登高——教学设计(共6页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上 登高 杜甫一、 教材分析:登高是人教版语文必修三第二单元杜甫诗三首中的最后一首。这首诗是杜甫在夔州期间的杰作,写于大历二年(767)的秋天。这一年的重阳节,杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒,不想吴郎因事爽约。杜甫感慨万千,独自登高,创此佳作。学习本诗,要在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人独特的审美情趣;要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格的解读,主义在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。二、学情分析:1、学生对格律诗的诵读兴趣和能力远远高于其它诗篇。2、高中学生在思想上渐渐送优质走向成熟,但在表达上却往往相反,由开放转向了封闭。二十个阅读与鉴赏恰恰需要的就是学生敢于开口去诵读。在这一点上,诗歌教学与学生的实际情况出现了矛盾。3、在上学期的学习中,学生已经接触了现代诗歌,对意象有了一定的认知,用过意象连接学生的已知和未知,用诗歌丰富的想象世界与情感世界引发学生的学习兴趣,有利于本诗的学习。三

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