精选优质文档-倾情为你奉上 等差数列的通项公式信息化教学设计一 教材分析等差数列选自高等教育出版社数学基础模块下册，是本书第二册的第一章节第二课45分钟的教学单元，既是上手简单的过渡章节，又延伸了函数对应的数学思想，学习数列能够有效的培养学生的推理能力、计算能力和逻辑思维能力。二 学情分析 本节课的授课对象是数控专业的男生，他们好奇心强，思维敏捷，动手实践能力强，但是懒于动笔，初学数列的学生在之中小学的数学学习里，潜意识的接触过一些数学趣味内容，有了一定的推理能力和逻辑思维能力，在理解等差数列的概念上不困难，但函数的对应思想建立的不够牢固，因此对数列项与项数容易分辨不清，造成逻辑混乱，计算不知从何入手。三 教学目标知识与技能：掌握对已给定的等差数列的首项和公差，求数列的通项及各项.过程与方法：通过探究纸牌游戏，培养学生的观察能力、推理能力、逻辑思维能力、计算能力.态度、情感、价值观：体会数学知识运用到生活中的优势，认同数学在解决实际问题的作用.四 重点难点重点：根据条件，求等差数列
