1、西师版三年级语文复习课教案修改病句一、知识点分析所谓“病句”是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样不但可以提高学生语言表达能力，分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学常见的病句主要有 10 种类型，修改病句的关键是找出病因。找到病因，才能“对症下药” 。所以在分类复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。二、学情分析平时学生的造句与写作中发现，学生的句子存在不少语病，而且在
2、刚结束的小学语文单元测试中，其中一道修改病句的题目，两小题病句，错误率竟然是 90%。为此，特设计这次的“修改病句”专题复习，以提高学生的语言组织和写作能力。三、教学目标1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的 10 种病句类型。2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。四、重点难点1、掌握病句修改的原则和方法。2、能根据病句“对症下药” 。五、教学准备导学案；课件；练习题六、教学安排一课时七、教学过程（一）激趣导入1、同学们，人生病了有什么感觉？（头痛、浑身不舒服、没精神）那该怎么办呢？（看医生、打针、吃药）是呀，生病时会让人浑身难受，失去
3、活力，甚至很痛苦。这个时候，我们就不得不去找医生，医生会给我们找到病因，然后对症下药，从而还你一个健康的身体！而我们平时说话或者写文章也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的理解，而且还会闹出很多笑话。下面请同学们欣赏小明写的一则日记：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。2、这篇日记为什么这么搞笑？（生交流）3、师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多语病，所以闹出了这么多笑话。那么，接下来请同学们想一想什么是病句呢？所谓“病句”是指结构不完整或
4、意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。病句在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现，影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请同学们看他们的招聘启事：（黑板出示）了解常见病句的类型掌握修改病句的方法和原则会使用常用的修改符号修改病句4、接下来，欢迎符合上述条件的“小医生”们前来迎应聘。（二）创设情境，指导修改受病句医院的委托，刘老师特举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。请看培训课题一：常见病句的类型医生看
5、病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。这里介绍小学阶段常见的 10 中病句类型：一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删
6、去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“刘老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“刘老师认真阅读修改了张华同学的作文。”五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭
7、配不当，应改为“爱惜”。六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“小明和小刚一起去爬石柱山，他比他爬得快，他先登上石柱山顶峰。”句子中的“他”有两个，到底是小明爬得快，还是小刚爬得快呢？指代不明。应改为“
8、他比小刚爬得快，他先登上石柱山顶峰。”或“小明比他爬得快，小明先登上石柱山顶峰。”九、不符合事实。指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、 一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。十、关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但而且”改为“因为所以”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有就”关联词搭配不当，应改为“只有才”。课件出示： 病症类型 （条件限制，导学案展示） 成
9、分残缺 重复累赘 前后矛盾 词序颠倒搭配不当 用词不当 概念不清 指代不明 不符合事实 关联词误用为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：（课件出示）通关测试一：见习医生（组内共同完成下面练习）（导学案展示）通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题 3 分，共 24 分）病症类型 ： 成分残缺 重复累赘 前后矛盾 词序颠倒搭配不当 用词不当 概念不清 指代不明 不符合事实 关联词误用1.听说要进行抽考，都认真复习。（ ）2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（ ）3.我
10、断定这道题可能是小明算错了。( )4.考试结束了，他首先第一个走出教室。（ ）5.英语对我很感兴趣。( )6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ( )7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）8.竹石的作者是郑燮写的。( )然后全班汇报，说出病因，对的打“”，算出总分，总结完成情况。总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示）培训课题二：
11、“手术”的步骤和原则谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？想怎么动手术就怎么懂？生交流修改的原则。不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：原意要保，改动要少，改法要巧。按照惯例，病句医院培训机构委托我进行本关过关测试，请看通关测试二：实习医生（共 15 分）（导学案展示）判断
12、题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“”。病句：南阳的名胜古迹很多，武侯祠是唯一的一处。南阳的名胜古迹很多，武侯祠是最美的一处。（ ）南阳的名胜古迹很多，武侯祠是其中的一处。（ ）南阳的名胜古迹很少，武侯祠是其中的一处。（ ）病句：面对着迎风飘扬的五星红旗。我面对着迎风飘扬的五星红旗。（ ）面对着迎风飘扬的五星红旗，我放声歌唱。（ ）迎风飘扬的五星红旗多美啊！（ ）（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。花园里，红花竞相开放，多美呀！（ ）花园里真美！各种各样的红花竞相开放。（ ）花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。（ ）学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说
13、出判断理由。培训课题三：给病句动“手术”学员们，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换 ）这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）现在，我们即将进行第三次通关考试，考试的结果和前两次一样，成绩会带入最终的决赛，请看：通关测试三：专科医生（导学案展示）通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句 4 分，共 32 分）（提示学员小心使用手术刀）1.晚会上，表演了精彩的节目。2.早上，我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。3.我有一次看到小军经常去网吧上网。4.他经常回忆过去有趣的往事。5.
14、我有漂亮的一双鞋。6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.只要多读多写，才能学好语文。8.竹石的作者是郑燮写的。组内合作交流，接着上台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！不过我有一个提醒：有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。提醒刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发
15、挥，每位学员有信心获胜吗？总决赛：主治医师决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加 6 分，最多可加 30 分）今年暑假，回老家看望爷爷。爷爷不仅七十多岁了，但是身体十分非常结实。他每天桃水、喂猪、下地干活，忙个不停。我让爷爷注意休息，不要让自己太累，他却笑眯眯地总是说：“不累，不累！”汇报交流。（三）总结最激动人心的时刻就要到了，请每组学员马上算出本次培训的总分，包括三次通关测试分和决赛总分。总分 95 以上的请举手，90分以上的请举手，恭喜你们被录取了！没录取的也不要灰心，你们将继续接受第二期培训，直到全部录取为止！不用担心，我不会收你们的培训费的。板书设计病句医院步骤 原则 方法读 原意保留 增找 删改 改动要少 调 查 换三年级语文复习修改病句导学案
