道德与法治课提问技巧 道德与法治课的提问技巧 在道德与法治课的教育教学过程中，经常会有这样的现象：学生对课程不够重视，态度轻浮，把教材当故事书，把课堂当故事会；课堂教学热闹而无序，不能达到预期的教学效果。深究这种现象，很大一部分原因在于缺乏课堂提问，不能激发学生的好奇心和兴趣。提问，是课堂教学的一门艺术。通过提问，可以激活学生思维，活跃课堂气氛，提高学习效率。合理的课堂提问，是培养学生学习能力的重要手段，是沟通师生相互了解的主要桥梁。掌握一定的提问技巧与策略，有利于优化课堂教学，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。但是，在实际运用中，如果不假思索的提问，只能成为无效的提问，丝毫不能起到应有的效果。提问，需要一定的技巧和艺术。在教学实践中，我总结出了以下几种提问方法，对于活跃课堂，激活学生思维起到了良好的作用。 一、引入新课堂的提问 道德与法治的教材贯穿了许多的案例和小故事，在课堂上教师也经常会通过具体的案例来进行分析，这给有些同学造成了一个误解道德与法治课就是听故事课。所以许多同学在上课前心态浮躁，上课时不能做到认真听讲，看完案例一笑了之，不能从中得
