1、七年级语文试卷分析一、试卷结构及命题特点 （一） 、试卷结构本次试卷分为：一、积累与运用（26 分） ，二、现代文阅读（27 分） ，三、文言诗文阅读（14 分） ，四、作文（48 分）四大版块，总分为 120分，其中包括 5分卷面分，考试时间为 120分钟。综合考查了学生语文基础知识的积累与运用、分析与解决问题的能力以及探究新知识的能力，阅读理解现代文、文言诗文的能力以及语言表达能力。（二） 、命题特点1、考查目标明确：试题依据新课标理念，参照中考试卷题型与题量，涵盖全学年的内容，重点考查了七年级语文下册的内容，适当考查了上册的部分重点内容，这样既注重了知识的阶段性、又注重了知识的连贯性、整
2、体性。既强调双基，又注重运用，以课内知识为重点，适当拓展延伸到课外，既检测了学生对过去所学知识的掌握情况，又为今后的课堂教学指明了方向。2、试题形式灵活多样：语文学科需要考查的面非常广泛，本试卷题型多样、考查全面：具体内容包括字音、字形、词语运用、病句判断、古诗文默写、名著阅读、综合实践活动、段落、篇章、习作等。阅读和写作除考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。题型有选择题、填空题、概括题、简答题、表达题等。试卷通过灵活多样的试题形式，纵横2相连，难易适中，巧妙地把七年级语文学习中应掌握的重要的知识点融合在一起，全面而系统的检测了语文教学各方面的情况，也很好
3、地体现了命题者的智慧。二、学生答题情况及失误分析（一）积累与运用第 1-2小题主要考查字音、字形，都是以选择题的形式呈现的，这也是近几年中考的常见题型，第 1题的得分率为 82.4%，第 2题的得分率为 72.5%。第 3小题是考查学生对成语的运用情况，对语言的感知理解能力，该题得分率为 45%。第 4题考查的是病句修改，也是选择题，得分率为 67%。通过数据显示，学生对基础字词的识记掌握的还可以，而对于词语、句子的运用掌握的还不够好。第 5题古诗文名句默写学生得分率为 60.4%，大部分学生掌握较好，而少部分学生对这一知识点掌握还不够牢固。主要存在以下两个方面的问题：一是一些学生写不出上册所
4、学的古诗句；二是部分学生错别字现象比较严重，错的比较多的有：“弓如霹雳弦惊”中的“霹雳” ， “花落黄陵庙里啼”中的“黄陵” ， “海日生残夜”中的“生”写成“升”等。第 6题“走进名著” ，命题的意图主要是为了引导学生注重名著阅读，要全面阅读名著。题目是：西游记是我们青少年百看不厌的古典浪漫主义小说，课本中节选的两个片段分别出自第一回和第五十九回。（1）请你完整地写出小说中第一回的标题。（2）课本节选的孙行者一调芭蕉扇中，铁扇公主在听到3“孙悟空”这个名字的时候有什么反应？（请用文中原句回答）试卷显示这一题学生做得较差，得分率仅为 9.3%。第 1小题让“写出小说中第一回的标题” ，大部分同
5、学写成了课本节选的精彩片段的标题猴王出世 ，有的是不知道小说中第一回的标题，有的是没审好题，没看清是让写“小说中第一回的标题” ，出错率较高。第2小题让学生用原文回答（其实都是课本中节选的文段句子） ，由于学生平时没注意阅读名著，所以看似简单的问题，答起来感到有难度，失分率也较高。 名著阅读小题都是七年级下册课本上专门列出的阅读篇目，学生失分率高的原因值得我们思考。这也反映出学生在平时的名著阅读中还不够细心，掌握的还不够全面，很多同学阅读名著都是走马观花，略知大意，其实这样远远达不到新课标及近几年中考对名著阅读水平的要求 ，也不利于良好阅读习惯的养成。第 7题综合探究题，学生得分率为 58.7
6、%。题目是： 读下面的材料，按要求回答问题。5月 29日，驻马店市举行“学雷锋做美德少年”网上签名寄语启动仪式，活动在市广电中心演播大厅举行，市委常委、宣传部部长亲自启动了“学雷锋做美德少年”网上签名寄语活动按键，号召全市少年儿童学习雷锋，发扬螺丝钉精神，争做“四好”美德少年。市文明办、市广电总台、市教育局、团市委、市妇联、市关工委等部门的领导出席了启动仪式。活动得到了广大少年儿童和网友们的积极响应。(1)请用简洁的语言给这则消息拟一个标题。 （2 分）4(2)学校在学雷锋活动中举行了“弯腰行动” ，号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。李明看到你在弯腰拾纸很不以为然，说这样的小事
7、何足挂齿。对此，你准备怎么对李明说？（2 分）(3）网上雷锋纪念馆：一张黑白照片上是雷锋那张带着微笑永远年轻的脸，用鼠标点击“献花”的小图标，页面下面显示出荷花、百合、玫瑰、向日葵等 12种鲜花图片共选择。同学们不约而同地点击了荷花，请结合荷专题相关知识，谈谈同学们选择荷花祭奠的原因。 （答出两点即可）其中的第 1、2 题学生做的很好。第 3题学生在答题时不够全面，这一题主要为了让学生结合本册“专题荷”中的有关“荷”的知识，灵活运用爱莲说的名句解说“同学们选择荷花祭奠的原因” 。而由于部分学生对“专题荷”的有关知识掌握不好，这一小题失分率也较高。（二） 现代文阅读现代文阅读选取了两篇，其中一篇
8、是课内的语段，另一篇是课外短文。按照新课标精神，此部分全面考查了学生的一般阅读理解能力、概括能力、筛选信息的能力、语言运用、修辞等方面的掌握情况。1、第 813小题是对课内重点课文松鼠选段的阅读理解，试题考查的比较细，有部分题目学生能答得完整，但还有部分题目学生答起来还是有一定难度的，学生得分率为 42.6%，第 8、12、135题分别从说明文语言的逻辑性、生动性、准确性方面进行考查，学生答题存在的主要问题是答题不够准确、不够全面，这主要与七年级学生的认知水平有关。第 9、10、11 小题是考查学生对文段内容的理解，学生做的比较好。2、第 1418题为课外短文阅读，是一篇记叙文，总体得分比课内
9、阅读题略高。学生得分率为 46.85%，14-17 小题，学生基本能答出来，但不够全面，失分较多的是第 18小题，题目是：“18、试将选文与魏巍的我的老师一文相比较，说说两篇文章在选材上有什么不同。 ”（答案是：选文通过“我和橘皮的往事”这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。 我的老师一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。 ）而很多学生没审好题，没弄清“两篇文章在选材上有什么不同” ，所以答题时，不知从何处下笔，有的非所问。（三）文言诗文阅读1、第 19-22是课内文言文于园的阅
10、读，此题遵循了课标对文言文的阅读要求，该大题中的四个小题总体做得较好。19、20 解释加点的词和翻译句子都是课本注释中出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，得分率为 61.9%。而部分学生对 “蒙从” 、 “碧窈”的意思掌握的不牢固，失分较多的是第 21题。题目是：“21、用简洁的语言把第二段的主要内容写在答题卷的6方格内（不得超过 10个字） 。 ”此题主要是考查学生阅读中提取重要信息的能力以及高度的概括能力，题目限制了字数就是让学生有简明的语言概括。由于受字数的限制，学生平时的概括能力训练不够，所以失分较多。2、第 23-24题是古诗文赏析，考查的是上册的古诗十五夜望月 ，设置两个小题，
11、主要考查了对诗词内容和感情的理解与把握。这道题大部分学生都能把大意写出来，平均得分率为 49.7%。 但还有部分学生对诗歌的赏析用词还不够准确， 导致不该失分的也失去了。（四） 、作文第 25题作文，是二选一的作文，平均分为 35.34。题目是：从下面两个题目中选择其一写作。(一)你最喜欢哪种小动物？ 根据你平时的观察，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给大家。 题目自拟。(二)仔细观看下面的图画，根据画面，编写故事，说明寓意。题目自拟。提示：当初从鸟窝里同时飞出的，是一对“双胞”小鸟，由于投7奔的处所不同（树林和鸟笼） ，后来见面时则大不相同。在正确理解图画寓意的基础上，想像并描写两只鸟
12、飞出鸟窝后的变化和见面时的差异。一篇是自由命题作文，写自己最喜欢的一种小动物，主要是让学生会写简单的介绍小动物的说明文。另一篇是看图编故事，主要是考查学生合理的想象和认知能力。这两个题目都是下册课本中的作文训练题，目的是为了检测学生平时的写作情况。学生可选择有话可说的题目去写，避免了言之无物。大部分学生都能按要求写作，思想健康、主题鲜明、文从字顺、想像合理，书写比较工整。但试卷中也存在一些问题：一是第一个题目尽管命题人在试卷上用着重号标注出要“抓住特点、用明白、生动的语言介绍 ”等重要提示，但也有不细心的学生把该题写成了一篇记叙文，极个别同学有抄袭和改编试卷中松鼠的现象，这是考场作文一大忌，自
13、然是五类作文的最低分。二是第二题看图编故事，大部分学生的故事编写都很生动，合情合理。但也有少部分学生由于审题不细致，没有看清要求，缺少说明寓意的文字，影响了得分。除此之外，作文失分的原因还有学生写作基本功不够扎实，或字迹潦草，或错别字较多，或用词不恰当，或语言不流畅，或缺乏生动细致的描写等。总的来说，由于教师平时对书写质量的重视，此次学生书写较过去认真，虽然还不能说是尽善尽美，但较之前有所提高。三、试卷质量分析本次试题紧扣语文新课程标准，体现语文课标的要求和学科特8点，贴近中招考卷，题量适中，题型多样。涵盖本学年学习重点，本套试题难度系数为 0.66，总体来说难易适中，做到了知识与能力、过程与
14、方法并重，并渗透对学生的情感、态度、价值观的考查。本次考试，语文满分是 120分，学生最高分为 108分，平均分为 72.1分，优秀率为 2.1%，及格率为 62.4%，从这些数据中显示，此次试题能较好地准确地考查出七年级语文教学的情况。大部分学生能考及格，平均分在及格分数线以上。优秀率偏低，为以后的培优补差提供了可靠的依据。优秀率偏低的现象，表明了我们今后要加大优生的培养力度。四、本次考试考生失误分析（1） 、学生的基础知识掌握不够扎实，缺乏答题技巧，如1、2、5、19、20 题大部分学生完全可以拿满分，在答题时出现了不该有的错误。（2） 、学生读题不认真，审题不严密，出现漏答题、答非所问的
15、现象。（3） 、部分学生阅读能力较差，对名著阅读不深入，走马观花的现象较严重，筛选信息、概括信息的能力较差。（4） 、学生写作中语言积累不丰富，缺少文采；写作大多立意不新，审题不清；有抄袭卷中短文的现象；书面还不够整洁。八年级语文下册期末试卷分析此次八年级语文素质测试是为了检测全体学生对于八年级语文上下册教材的掌握及课外阅读的情况，试卷覆盖面较广，难易度适9中，体现了新课标的基本理念，能从多方面考察学生的能力，对今后语文教学及中考来说具有一定的导向性。试卷评阅采取网上阅卷的方式，全县八年级共 8824人，语文平均分是 72.7分，及格率63.3%，优秀率 3.7%，最高分 108.5分，最低分
16、 0分（缺考） 。1、试卷评价（一）试卷结构全卷共有 25小题（含作文） ，满分 120分。试卷结构分为积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读（文言文阅读/古诗词鉴赏）和写作四部分。积累与运用部分 28分，其中字音 2分，字形 2分，词语、成语运用 2分，辨析病句 2分，排列语序 2分，默写 8分，名著阅读 5分，综合性学习 5分，基础知识积累与运用占卷面总分值的23.3%。现代文阅读 25分，其中课内短文阅读 13分，占卷面总分值的 10.8%，课外短文阅读 12分，占卷面总分值的 10%。古诗文阅读14分，其中文言对比阅读 10分，占卷面总分值的 8.3%，古诗鉴赏4分，占卷面总分值的 3.3
17、%。作文 48分，占卷面总分值的 40%，几乎是半壁江山。卷面分 5分，占卷面总分值的 4.2%，虽然分值不高，但是注重了考试对教学的导向功能，鲜明地体现了对学生的人文关怀，对增强学生规范、工整书写的意识，有较强的积极意义。（二）试卷题型1.基础知识部分。第 1题考查的是常用字的读音，目的在于强化基础，重视积累。第 2题考查的是词语和成语的正确书写。第 3题将成语释义的考查融合在文句中，比较容易理解，采用选择题型，降低了难度。第 4题考查语病的辨析，主要考查了有无句子主干、语序、句意的前后关联三个方面的语病，也是采用选择题型。第 5题考查语段顺序的正确排列。第 6题默写还是以突出课文名句为主，
18、兼顾课外积累。第 7题是名著阅读，明确作品作者、出处及小说主题，感受人物的性格特点。第 8题“综合性学习”的考查内容是10“叶”的专题知识，紧扣教材中的活动和材料，并且与古诗名句相结合，考查了学生积累、运用、表达等多方面的综合能力。2.现代文阅读，贴近生活，精心选材，重在提升。今年试卷阅读材料的选取，更加注重关注社会，贴近生活实际和学生实际，符合学生认知水平，与教材难易相当、文质兼美。从命题内容和角度上，所选文章寓含哲理和科学知识，与学生生活实际接轨，把知识性、思想性和情感陶冶巧妙融合，让学生在答题过程中，既对知识有了掌握，又与作家的感情与态度产生共鸣，从而达到思想上的升华、人文性的提升。杂文
19、散步是一篇非常精美的文章，学生读后，肯定会为文章巧妙的引入、鲜明的对比、精巧的构思、严谨的结构以及优美的语言等所深深吸引和感染。考查点主要有以下几方面：词语能否换用，重点句子的作用及含意，文意的理解及仿写等。说明文选取的是人类因手机而“退化” ，这是一篇介绍手机与日常生活的事理性说明文。第 14题考查学生对文意的理解及语言的概括能力；第 15题考查语句的衔接；第 16题考查说明方法及其作用；第 17题考查对文章内容的理解及概括；第 18题是拓展延伸，考查学生辨析问题的能力。选文既能让学生更多地了解手机对人类生活的利与弊，又考查了说明文这种文体的一些基本常识，同时还能让考生领会文章所体现的科学精神和科学思想方法。以上两则阅读材料无论是从思想内容上，还是从语言形式上，都将对考生产生重要的熏陶感染作用。结合课标的要求，试卷是从以下方面来考查学生的阅读水平的：一是注重考查把握全文(全段)、整体感知理解主要内容的能力。如第 12题：“结合文章内容，说说我们应该怎样品味错过” ，回答此题，需要考生全面深入地阅读全文，在把握文章主要内容的基础上，准确筛选出相关语段的重要内容，并提炼文中的主要信息用简
