1、课题：中学体育课篮球教案教学设计科目：体育与健康 教学对象：高中一年级 课时：1 课时提供者：刘大海 单位：安徽泗县第一中学一、教学内容分析本课的学习对培养学生对篮球运动的兴趣，和对整章学习打好坚实的基础是至关重要的。学生对篮球运动的热情是比较高的但能规范的掌握篮球基础技能还是较少的。篮球运动的一切技术技能都是以篮球球性为基础的，所以学好本章节是学好篮球整个章节的前提好基础。二、教学目标知识目标：了解篮球这项运动及场地器材。能力目标：初步掌握熟悉球性、控制球练习方法。情感、态度与价值观目标：培养学生对篮球这项运动的兴趣。三、学习者特征分析高中一年级的学生正处于身体快速发育的高峰期，在这个时期应
2、该在运动量上应用适当。学生对球类运动特别感兴趣，特别是受 NBA CBA 的影响，老师可以很好的应用这点借助多媒体教学增强感染力和学生的兴趣。但是在提高学生的兴趣的同时应注意的练习的过程中增加多种练习方式，以免学生练习枯燥无趣。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。 五、教学重点及难点本课的教学重点是
3、采用正确的方式握球、拍球。教学难点是在运球，传球过程中很难体会指尖触碰球的感觉。教学内容 篮球双手胸前传球、接球教学任务1、掌握双手胸前传球、接球动作技术，并能熟练运用。2、使学生了解到双手胸前传球、接球的重要性结构 教学详细内容 时间 强度 组织教法及要求准备部分1、集合整队，报告人数；2、师生问好，宣布课堂任务；3、处理见习生，检查服装；4、复习篮球移动、滑步、急停、转身等基本动作技术。5、传球种类介绍及要学习的内容。6、全面复习篮球移动技术。10 小组织队形（如图） 要求：静快齐 教法：教师讲解并领做要求：静、快、齐精力集中、活动充分、 动作大方基本1、持球动作要领：双手自然分开，拇指相
4、对成八字型，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，手心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。30中组织：四列横队，体操队型教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，练习过程中注意纠正错误动作。讲解要清楚正确，动作示范要多方位多角度示范便于学生观察学习。练习方法：依据教师的示范和讲解，徒手模仿部分2、双手胸前传球动作要领：双手持球与胸腹之间，身体 按基本姿势站立。传球时双手持球先做一个由下而后向前的弧线动作，当球转动到胸前位置时，迅速向前伸臂，手腕翻转，拇指下压，最后通过食指、中指用力将球拨出。出球后拇指和手心向下，其余四指指向传球方向。传球同时叫蹬地身体重心前移，上下肢协调配合。1、 双手胸前接球
5、动作要领：身体基本姿势站立，双手前伸，手指自然分开，目视来球方向，当球飞行将与手指接触时，顺势收臂后引、曲肘缓冲来球的力量双手接球后将球置于胸腹间，保持身体平衡。大持球。组织：分若干路纵队面对面站立，每两路纵队用一个球。依据教师的讲解示范学习。教法：教师一边示范动作一边讲解动作要领，讲解要清楚正确，动作示范要多方位多角度示范便于学生观察学习。练习方法：如图三角传球1 持球传给 2 后跑到 2 的队尾，2 传给 3 后跑到 3 的队尾，3 传给 1 后跑到 1 的队尾，依次类推。传球过程中教师注意发现并纠正错误动作。要求：传球要及时、快速、准确；扩大视野注视全场；善于运用假动作；接球后及时衔接下
6、一个动作。结束部分1、集合队伍，课堂小结；2、布置课外作业；3、归还器材，宣布下课。5 小 组织：四列横队。本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。在教学中的视屏播放极大的引发学生的兴趣，在规范动作的引领下，学生的动作技术得到很大的提高。有效的提高了教学效果。 对田径模块“快速起动”课例、基于有效技能学习的体育教学分析与评价本节课的教学目标是让学生有效的掌握快速起动技能，上课教师的教学设计思路是通过游戏、和创设新颖的练习内容、及多变的练习方式来提高学生的练习兴趣，减少这项内容练习的枯燥乏味感，这
7、对于提高这项技能的学习掌握很有效果。对一些具体教学环节的评价与分析:准备活动：本课从拉伸运动开始，此内容的设计形式新，效果佳。提个建议:是不是在前面加个热身活动效果会更好些。利用短棒采用多人协同配合的方式练习快速起动，不仅较好的练习了快速起动，也无形中培养了学生的合作学习精神。教师在学生的练习过程中适时引导和强调快速起动的动作技术:降低重心，身体前倾。教法自然流畅，赏心悦目。纵观本节课，练习很多也很丰富，但在技术的要求上是不是略显单薄，比如在合适的环节再强调一下步幅的大小变化和摆臂的要求，这对于那些能力较强的学生也能达到了区别教学的目的。在采用后退、转身、侧向的变向快速起动练习中，虽说在练习的
8、指挥上不太影响练习所要达到的目的效果，但太复杂的指挥会使学生产生精神上的疲劳，比如利用哨音的长短来指挥，学生就不太能达到要求。我认为在这个环节的指挥练习上还可以进一步的简化。本课的教学设计能较好的使教学内容、教学目的融合起来，但有些环节的教学安全还可以考虑周全一些，如抛接球游戏，会不会发生几个同学同时冲抢而发生撞伤事故呢，这都是要考虑到的。总体上看，本节课无论是在练习内容上，练习方式上，还是教学的艺术性上，都能较好的达到完成使学生掌握快速起动的运动技能，堪称一堂优质课。对田径模块“匀速跑”课例、基于有效体能发展的体育教学分析与评价本节课的教学目标是教会学生怎样进行科学的匀速跑来发展体能，授课教
9、师的教学理念是: 通过体育科学知识与科学实践相结合的方法来进行教学，采用口令与音乐节奏相结合的措施指挥学生匀速跑，教师亲切的语言，多变的跑步路线设计，整节课浑然一体，非常好的完成了课的目标。对一些具体教学环节的评价与分析:在匀速跑之前，教师教习学生怎么测自己的脉搏，方法简单易学，使学生对课后面的内容充满了期待，无形中激发了学生蠢蠢欲动的练习欲，接着让学生原地体验匀速跑的节奏及如何两步一呼，两步一吸。为后面的行进间匀速跑做好了坚实的铺垫。后面的练习中，让学生测记了脉搏及恢复值，运动知识与运动实践相结合的教学手段操作的自然流畅，明显感到学生很有收获感。在练习上，男生跑的路程长一点女生短一点，体现了男女区别对待教学的手段。从整体上看，本节课整体性好，知识性强，各环节在时机上安排恰当，难得的一节好课，若是要提点建议的话，就是感觉教师这节课有点太累了，能不能在课前培养个体育骨干，在课堂上带着跑，给老师节省点体力呢。
