1、第一部分演示实验思想方法提炼感悟 渗透 应用思想方法提炼一、概述演示实验在中学物理教学中占有举足轻重的地位，它通过教师讲述新课引入实验启迪发问，总结归纳，引导学生观察、思考、分析、综合问题，去接受新的知识，发现规律；同时又通过形象的物理演示实验过程，进一步激发学生学习物理的兴趣，培养学生敏锐的观察能力，对培养学生的创新意识及科学探究的能力起到了很好的作用 .思想方法提炼基于这样，从 1993年起全国高考物理试题的一个新特点：增强了演示实验的考查，其中 1993年考查了干涉法检查平面的实验， 1994年考查砂摆绘制简谐振动的图像， 1995年考查光电效应， 1996年考查电容器的电容取决于哪些因
2、素， 1998年考查 LC振荡电路并融入图像法处理数据，题目新颖，考查全面 .思想方法提炼高中物理演示实验有 106个，在复习时应注意以下几点：1.重视物理学史中具有重要地位的实验，如：紫外线照射锌板、杨氏双缝干涉实验、光的衍射中的泊松亮斑、质子和中子的发现实验、 粒子散射实验等等 .让学生充分了解其内容及其对物理学发展的意义 .思想方法提炼2.注意把握实验中的关键要素，实验的内容、步骤虽然很多，但关键要素一般只有少数几点 .抓住了关键要素，才可能确保实验成功 .3.要加强对演示实验的再分析 .总之，要解答好物理实验问题，必须做到： 明确目的； 弄懂原理； 掌握正确的实验操作方法； 加强独立思
3、考、独立设计、实验操作的训练 .感悟 渗透 应用【 例 1】 (1998年上海高考题 )如图 5-1是观察水面波衍射的实验装置， AC和 BD是两块挡板， AB是一个孔， O是波源，图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻波纹 (图中曲线 )之间距离表示一个波长，图 5-1感悟 渗透 应用则波经过孔之后的传播情况，下列描述中正确的是 (ABC)A.此时能明显观察到波的衍射现象B.挡板前后波纹间距离相等C.如果将孔 AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象D.如果孔的大小不变，使波源频率增大，能更明显观察到衍射现象感悟 渗透 应用【 解析 】 本题考查发生明显衍射的条件，观察知道孔的尺寸与波
4、长差不多，能明显观察到波的衍射现象 .因波的传播速度不变，频率不变，故波长不变，即挡板前后波纹间距相等 .若频率增大，由 =v/f知波长变小，衍射现象变得更不明显了 .若将孔 AB扩大，且孔的尺寸远大于波长则可能观察不到明显的衍射现象 .【 答案 】 ABC感悟 渗透 应用【 例 2】 (1997年上海高考题 )如图 5-2所示，一静电计与锌板相连，在 A处用一紫外灯照射锌板，关灯后，指针保持一定偏角 .图 5-2感悟 渗透 应用 现用一带负电的金属小球与锌板接触，则静电计指针偏角将 减小 (填增大，减小或不变 ). 使静电计指针回到 0，再用相同强度的钠灯发出的黄光照射锌板，静电计指针无偏转 .那么，若改用强度更大的红外线灯照射锌板，可观察到静电计指针 无 (填有或无 )偏转 .
