1、 课 程 设 计课 程 设 计 任 务 书学院名称： 建筑与土木工程 专业：土木工程（交通土建方向） 年级：14 一、设计题目 路面设计二、 主要内容1.主要技术指标：根据规范查得。2 设计资料：路线经过区域内粘性土分布广泛，天然状态多为坚硬、硬塑、局部地段软塑、流塑，压缩性低或中等；粗砾砂、圆砾、卵石等粗粒土、巨粒土分布范围大，厚度变化不大，物理力学性质一般或较好；玄武岩、安山岩、流纹岩等火山岩分布广泛，厚度大，属硬质岩，强度大或较大，凝灰岩等软质岩风化强烈。3.沿线气候、水文等自然地理特征：自然区划为 V区， （学号尾数为 0，1 同学）自然区划为 II 区， （学号尾数为 2，3 同学）
2、自然区划为区， （学号尾数为 4，5 同学）自然区划为区， （学号尾数为 6，7 同学）自然区划为 V 区， （学号尾数为 8，9 同学）4.筑路材料沿线有各类砂石、土，水泥、沥青、粉煤灰等需要到外地购买。土力学指标：学号尾号 天然容重(KN/m3) 塑限（%） 液限（%）含水量（%） 粘聚力(kPa) 内摩擦角（。 ）0 16 16 29 15 19 23.51 16.5 17 30 16 19.5 232 17 18 31 17 20 22.53 17.5 19 32 18 20.5 224 18 20 33 19 21 21.55 18.5 21 29 20 21.5 216 19 21
3、.5 30 21 22 20.57 19.5 22 31 22 22.5 208 20 22.5 32 23 23 19.59 20.5 23 33 24 23.5 191.沥青路面设计。学号尾数为 0，1，2，3 同学为高速公路。学号尾数为 4，5，6 同学为一级公路。课 程 设 计学号尾数为 7，8，9 同学为二级公路。学号尾号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9交通量年增长率（） 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5交通组成（高速公路）车型 数量（辆/日）黄河 JN163 420东风 EQ155 930江淮 AL6600 960北京 BJ130 轻型货车 600
4、东风 EQ140 768黄海 DD680 长途客车 859交通组成（一级公路）车型 数量（辆/日）黄河 JN163 220东风 EQ155 510江淮 AL6600 260北京 BJ130 轻型货车 321东风 EQ140 268黄海 DD680 长途客车 259交通组成（二级公路）车型 数量（辆/日）黄河 JN163 110东风 EQ155 29江淮 AL6600 160北京 BJ130 轻型货车 190东风 EQ140 168黄海 DD680 长途客车 992.水泥路面设计。学号结尾号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9交通量年增长率（） 4 4.2 4.5 4.8 5 5.2 5.5
5、 5.8 6 6.2交通组成同沥青路面，注意设计年限与沥青路面不同。学号尾数为 0，1，2，3 同学为一级公路。学号尾数为 4，5，6 同学为二级公路。学号尾数为 7，8，9 同学为三级公路。三、具体要求1、能独立完成有一定难度的道路结构课程设计的要求。本次设计是对以前所学的计专业知识的综合运用，为今后的毕业设计及将来毕业后实际工作打下坚实的基础。2、培养理论联系实际的设计思想，训练专业知识和专业技能。3.参照现行规范，设计成果正确、合理，有一定的应用价值。4. 指导老师指导，学生独立完成。课 程 设 计5.到时不交者后果自负。6.严禁抄袭，设计雷同者一律计零分！四、主要技术路线提示参照教材例
6、题。五、进度安排2 天：查找资料，完成初步计算、设计。3 天：完成计算说明书，绘制和打印相应的图表。六、完成后应上交的材料1.计算说明书。2.图： 1）沥青路面结构图2）水泥路面结构图，以及接缝布置图、接缝构造图，边缘钢筋布置图，角隅钢筋布置图七、推荐参考资料1.公路工程技术标准JTGB012014，人民交通出版社。2 公路沥青路面设计规范JTGD502006，人民交通出版社。3 公路水泥混凝土路面设计规范JTGD402011，人民交通出版社。4 公路路基设计规范JTGD302004，人民交通出版社。5.路基路面工程 ，黄晓明，人民交通出版社，2015。6.公路设计手册路基人民交通出版社。7.
7、 公路设计手册路面人民交通出版社。八、成绩评定标准课程设计指导教师成绩评定标准项目 分值 优秀(100x90)良好(90x80)中等(80x70)及格(70x60)不及格(xx80)中等(80x70)及格(70x60)不及格(x60)学习态度 15学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理、理论分析与计算正
8、确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题创新 10有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解 观念陈旧论文(计算书、图纸)撰写质量50结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰注：本课程设计成绩评定表，应装入学生课程设计资料袋作为资料保存。
