精选优质文档-倾情为你奉上小学低年级学生数学审题障碍分析及解决策略作者：许转红来源：新一代2020年第05期摘 要：在数学课堂学习中，学生从接到题目到给出标准答案，必须要通过一定时间的思考，这样的思考就是审题。在学生的日常训练中，有些教师了解到大部分学生会误解题目的真正含义，而将这种误解判定为学生不认真。实际这与低年级学生思考能力以及阅读能力的薄弱有直接关系。那么教师就需要有效增强学生审题基础，并结合学生在解题中所遇到的主要障碍，制订合理的解决措施，从而提高学生的审题能力。关键词：小学数学;审题习惯;审题能力;目前有一些学校一二年级数学教师在教学中， 了解到学生解题答案不标准的主要因素是误解了题意。那么教师仅仅需要一点正确的引导和让学生多读几遍题目， 学生就会很快意识到错误而进行改正， 直到题目答案实现标准。然而有的教师不但没有耐心引导， 还将学生对这种对题目误解判定为不认真。如果从学生的角度考虑， 并且充分掌握学生的实际情况， 就会发现造成学生对题目误解的真正原因是学生审题实力不高， 因此， 在本文中做细
