精选优质文档-倾情为你奉上小学科学四年级下册教学工作计划 沈凤娜一、 学情分析和设想：与孩子们相处一年多了，对孩子们的学习习惯和规律渐渐熟悉了。总体来说，学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛，学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。年级总体存在问题：1作业反馈：一直以来，我采用的是当堂完成作业本并较对再批改的方法，可较对时往往有些孩子会走神，作业做错了，到订正时又不会，很多孩子采用了问答案的方法。2动手不动脑：坚持每节课都做实验，但有时候为了节约时间留给孩子们来动手，却忽视了记录与分析的环节。没有分析，实验始终只是实验，并没得出规律，又如何应用于生活？3实验抢着做，缺乏合作：每次实验课，我都是准备四人小组一份的材料，有些较弱势的孩子往往没有机会动手，一个孩子考差了，他告诉我，老师，平时做实验他只有看的份，所以考不好。407班分析：上学期期末407班与其它班的差距较大，分析了下原因，错的较多与其它班拉开差距的题都是上课经常强调的重点。强调的次数越多的，差距越明显，
