妇科护理带教管理体系问题分析及措施 妇科护理带教管理体系问题分析及措施 临床实习是完成护理教学计划与培养目标的最终阶段，因此科室内教学质量直接关系到护理人才输送质量1。相较而言，妇科护理工作具有患者住院时间短、工作节奏快以及工作量大的特点，因此带教老师通常需要实习护士配合其工作，此过程存在较多的问题2。本文旨在分析妇科护理带教管理体系中存在的问题，并提出改进措施。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取 2021 年于我院妇科工作的 11 名护理人员。其中年龄 2537 岁，平均（32.13.2岁）；中高级职称 6 名，初级职称 7 名；工作时间 417 年，平均（7.81.0）年。所有护理人员均对本次调查知情同意，参与积极性较高。采用问卷调查表对 60 名实习护士教学满意程度进行调查分析，共包含 20 个项目，单项目评分为 15 分，总评分 100 分，根据最终评分结果进行统计项目划分：非常满意（90 分）、基本满意（6089 分）以及不满意（60 分）。教学质量参考带教老师理论水平、正规操作示范、护生动手能力的培养、理论联系实际、责任心以及沟通交
