精选优质文档-倾情为你奉上我心中理想的好班主任 在学校的各项工作中,德育处于首要位置,这是毋庸质疑的;在学校德育队伍中,班主任处于核心位置,这是天经地义的;在班主任工作中,常规管理经常占据大部分时间,这也是客观事实。班主任应该做什么?班主任应该如何做?班主任的角色应该如何定位?一系列问题值得我们去思考。因为,对这些问题的不同回答和不同的实践直接影响着德育的效能、班集体的状态和学生的发展。经过对我校多年德育工作、班主任队伍建设和班级管理实践的反思,我认为,理想的班主任应该是班级文化的引领者、干部队伍的建设者、自管自育的组织者、心理健康的保健医、班级秩序的掌控师。一、班级文化的引领者班级是学校最基本的管理组织,也是学校最重要的管理组织。在现实的班级管理实践中, 对于一个新建立的班集体来讲, 班主任老师首先要做的事就是按照身高、视力、性别等因素安排学生座位;按座位分布将班级分成5-7个小组;按照班级工作需要确定班干部、团干部和科代表。这些工作就绪后,班主任的工作主要是根据学校、年级布置的工作和班级发展状况对班级进行控制和管理。卫生、纪律、交往、学习;晨检、班会