1、自主、合作、探究学习指导训练指导教师 ：郝 瑞 经学习要点l1、 什么是自主学习？l2、自主学习的特征有哪些？l3、什么是合作学习？l4、合作学习的要素有哪些？l5、什么是研究性学习？l6、研究课题的来源与课题方案教学程序l1、 了解概念l2、 讨论问题l3、由学生试讲 大家讨论l4、 师生共同总结l5、 提供参考资料学习要点l1、 什么是自主学习？l2、 自主学习的特征有哪些？l3、 什么是合作学习？l4、 合作学习的要素有哪些？l5、 什么是研究性学习？l6、 研究课题的来源与课题方案问题讨论： 为什么要倡导自主、合作、探究的学习方式？首先是因为关注和尊重学生及学生的需要。在语文教学过程中
2、，自主、合作、探究的学习方式满足了学生的需要，是教学取得成功的条件。这种学习方式可以在教学过程中得到许多收获 如 经验的激活、丰富与提升，知识的建构与运用，认知策略与学习策略的完善，情感的丰富、细腻和纯化，态度和价值观的形成、改善和完善，技能的形成、巩固和熟练 等。自主学习l所谓自主学习，是同 “ 被动学习 ” 、 “ 机械学习 ”、 “ 他主学习 ” 相对而言的。自主学习，即 学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。自主学习具有以下特征：l（ 1）学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。l（ 2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。自主学习具有以下特征：l（ 3）学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。l（ 4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
