1、2018 年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：液压与气动系统装调与维护赛项类别：常规赛项 行业特色赛项赛项组别：中职组 高职组涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017 年 8 月 18 日12018 年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称液压与气动系统装调与维护（二）压题彩照(上图为 2016 年全国职业院校技能大赛中职组“ 液压与气动系统装调与维护”赛项竞赛现场 ，共有 107 支代表队参加。)
2、（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类2现行中等职业学校专业目录（2010 年修订）中的分类、专业代码及全称：加工制造类 051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与维修051900 船舶制造与修理052000 船舶机械装置安装与维修资源与环境类 021300 矿山机械运行与维修021400 矿山机电土木水利工程类 041800 工程机械运用与维修二、赛项申报专家组三、赛项目的1、针对重工业液压系统故障诊断难的问题，推进高技能液压人才的培
3、养。目前，重工业中动力驱动基本采用“电机系 统+液压系统”模式，3液压系统应用极其广泛，但因液压系统的故障诊断困难、维修周期长，给许多企业造成了巨大的经济损失。因此，根据液压系统的应用情况，要求考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断方法、液压维修的基本技能等。重点考核选手对液压泵站的安装与维护，液压系统安装与调试、比例阀控制技术应用及故障排除等专业操作技能，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。2、针对气动系统应用广泛的现状，推进气动回路设计与维护能力人才的培养气动回路因其简单易用、经济实惠、成本低廉等优势，广泛使用在轻载设
4、备中，尤其是在家电、轻工业、纺织等行业广泛使用，因此，通过赛项考察选手气动元件的使用知识、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路分析等内容；要求选手具有较强的气动回路设计能力，能完成一般工业气动控制回路的设计与搭建，并具有故障诊断的能力。3、及时跟踪液压系统新技术，促进中职院校液压课程教学内容与教学模式的改革随着计算机技术的发展，液压技术也得到快速的发展，液压应用更加广泛，先进的控制阀如片阀、2D 阀、插装阀、伺服阀等应用越来越多，这就客观上需要学生掌握这些知识，但目前中职、高职的液压课程中，仍以普通的液压阀为主实施教学，以造成学生毕业后无法适应新技术的情况，因此，通过大赛促
5、进学校教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用。44、实现以赛促教、以赛促改、以赛促变，培养双师教师团队通过竞赛，促进中职学校对液压与气动课程的改革和师资队伍建设，改 变教师的教学观念，敢于创新教学模式，突出培养学生的创新能力和实践技能，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养能从事液压与气动系统安装、调试、运行、管理及维护的技术技能型人才。四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正赛前公布竞赛平台名称，公布操作工艺规范和要求，公布题库和配分细则，做到比赛内容、比赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。在赛项组织方面，按照大赛成绩管理办法的成绩管理流程执行，成绩采用过程评判和结果评判相结合；严
6、格把关专家和裁判选用制度，对 裁判进行培训和考核，统一执裁尺度；借鉴世界技能大赛赛场布置模式，设置参观区域，允许观众和指导教师现场观摩大赛。按要求组织赛项各个环节，保证竞赛公开、公平、公正。（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多液压与气动技术是加工制造行业发展最快的技术之一，主要应用于国防工业、机床制造、冶金工业、工程机械、农业机械、汽车制造、生产自动化、包装自动化等诸多领域，液压与气动课程也是机械、机电及自动化类专业的核心课程，设置“ 液压与气动系统装调与维护”竞赛项 目，通 过竞赛推动中职液 压与气动专业建设和课程5改革，为我国培养能从事液压与气动系统安装、调试、运
7、行、管理及维护的高端技术技能型人才。赛项内容适合中职学校“机电设备安装与 维修” 、“机电技术应用”、“机械加工技 术”、 “机械制造技术”、 “数控技术应用”、 “模具制造技术”、“船舶制造与修理 ”、“船舶机械装置安装与维修”、 “矿山机械运行与维修” 、“矿山机电”、 “工程机械运用与维修”等 20 多个专业，学生就业面广。就业去向主要包括：在企业从事机、电、液、气一体化设备的安装、调试 、维护或销售工作。（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点竞赛内容与实际应用技术相结合，主要完成工业双泵液压站的安装与调试、典型液压与气动系统的
8、设计、安装、调试、故障排除、电气系统设计与线路连接、自动控制下的液压与气动系统程序编写等典型工作任务，培养学生对从事液压与气动系统安装、调试、运行和维护综合能力。竞赛内容对应行业岗位群包括：工业制造、冶金及汽车、工程机械等行业的设备安装、调试、维修等岗位工作，也可从事机械、液压设备等方面的营销工作。（四）竞赛平台成熟。竞赛平台依据中等职业学校机电专业及相关专业教学标准，紧密结合行业和企业实际岗位能力要求；竞赛设备把机械、液压传动、气动和自动控制系统有效融合，满足日常实训教学。竞赛平台作为2013 年2015 年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛“液压与气 动系统装调 与维护” 赛项平台，
9、并成功 举办了 2013 年、62014 年及 2016 年全国职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”赛项及部分省市的 选拔赛，受到广大院校的一致好 评。五、赛项方案的特色与创新点（一）竞赛内容特色与创新点竞赛内容以中职学生就业的职业岗位技能要求为出发点，强调以应用能力为主线，考察选手在液压与气动系统的安装、调试、故障排除及使用维护等面的技能。通过以实际工作任务为载体，根据工作任务开展在真实环境下的实际动手过程的特点划分实施环节，分工业双泵液压站的安装与调试，典型液压与气动系统的设计、安装、调试 与故障分析,通过 PLC 实现液压 与气动系统的自动化控制程序编写,以及相关参数测量，
10、再现工业实际典型液压与气动系统设备的安装、调试以及控制的情境，着重培养学生对机电设备的装调、程序编写、故障分析以及参数测量、整机运行等综合能力。（二）竞赛过程特色与创新点竞赛过程是结合工业现场实际操作制定试题，将竞赛过程中的操作与实际工作对接，从工业双泵液压站的安装、调试和参数测量，到液压与气动系统回路的安装、调试和故障分析，最后完成 PLC 控制下的综合自动控制系统的调试、运行、参数校对，每个模块互相衔接，既锻炼了参赛选手的技能，也反应了当前中职教育在液压与气动系统技术发展的特色，为企业对于高技能人才的选拔上岗提供依据。（三）竞赛结果特色与创新点7通过选手完成相关竞赛试题，评判选手在液压与气
11、动系统装调与维护方面的技能水平、职业素养；通过 PLC 编程完成自动控制下的液压与气动系统的组装、调试和故障处理，充分了解选手在机、电、液、气复合控制技术方面的综合处理能力，为企业选拔工程型技术人才提供参考。在竞赛结果评判方面，严格按照全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法的规定组成裁判队伍，并进行培训和考核；严格按照全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法和全国职业院校技能大赛成绩管理办法规定的工作流程和评判方法进行竞赛结果的评判。（四）资源转换特色与创新点根据液压与气动系统装调与维护的核心知识和核心技能，联合赛项专家、合作企业、获奖优秀指导教师共同开发制作 2030 种微课程，供参赛
12、校教学使用；搭建液压与气动系统装调与维护教育云平台，主要包括资源共享、资源下载、技术交流、在线学习、题库建设等单元。将资源转换成果，融入互联网技术和现代教学方法，促进参赛学校交流和学习，推进中等职业学校液压与气动系统装调与维护课程改革与创新。六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）赛项通过参赛选手独立完成工业双泵液压站的安装与调试，对典型液压与气动系统的安装调试和故障分析，以及比例阀 PID 控制技术应用，结合 PLC 编程实现对液压与气 动系统的自动化控制。通过竞赛考核选手在液压与气动系统安装调试、使用维护和故障分8析的职业技能，考察选手的统筹计划能力、质量意识、安全意识和职业素养；促使参赛选手
13、掌握液压与气动最新技术的应用能力。Competitors can install and debug industrial 2-pump hydraulic station, install, debug and troubleshoot typical hydraulic and pneumatic system, PID control with proportional valve , control hydraulic and pneumatic system through PLC programming. Through competition train competitorsh
14、ydraulic and pneumatic systems installation, debugging, maintenance and troubleshooting skill, plan ability, quality & safety consciousness and professional quality.七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）（一）竞赛以个人赛方式进行。参赛选手必须是 2018 年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过 21 周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的 5 月 1 日为准。往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。（二）由各省、自治区、直辖市和计划单列市为单位报名参赛，同一学校相同项目报名参赛人数不超过 2 人；指导教师须为本校专兼职教师，每名参赛选手限报 1 名指导教师。（三）2018 年本赛项邀请国际团队参赛，欢迎境外代表队到场有序观摩。八、竞赛时间安排与流程竞赛场次：根据参赛队伍数量确定竞赛场次。
