1、2011版 英语课程标准 小学阶段解读首都师范大学 周琳课 标 规 定了 小学教学的 终 极目 标 以及 阶 段 目 标 ；课标 是教材 编 写的依据，教材是 课标 理念的呈 现；课标为 教 师拟 定 日常教学的目 标 提供了范本，教学是 课标 理念的 实现研读课 标、分析教材、教学实践课标 -教材 -教学的关系2011版英语课程标准2011版修订课程标准What？内容？修订？教学？Why？制定？修订？How？理解？实施？思考n 为什么要制定新课标 ? 为什么要修订？n 英语课程标准 “新 ”在哪里？新课标主要内容是什么？ 2011版修订哪些内容？n 如何理解英语新课标？标准发布试行十年来的成
2、绩与问题英语课程理念和目标是什么？了解英语课程目标、分级目标及分级标准学习和把握实施建议和附录n 课标在你的教学中起什么作用？为什么要制定新课标 ？（ 1） 中国英语教学大纲1954年， 高级中学英语教学 大纲 （草案） 1957年， 初级中学英语教学 大纲 （草案） 1963年， 全日制中学英语教学 大纲 （草案） 1978年， 全日制十年制中小学教育 大纲 （试行草案） 1982年， 全日制六年制重点中学教学 大纲 （征求意见稿）（没有全面推广实施） 1986年， 全日制中学英语大纲 1988年， 九年制义务教育全日制初级中学英语教学 大纲 （初审稿） 。1992年， 九年义务教育全日制初
3、级中学英语教学 大纲 （试用） 。1993年， 全日制高级中学英语教学 大纲 （初审稿） 。 2001年， 全日制义务教育普通高级中学英语 课程标准 （实验稿）。课程标准l 2001年版 英语课程标准 （实验稿）涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。l 2003年版 普通高中英语课程标准 （实验）取代2001年实验稿中的高中部分。l 2011年版 义务教育英语课程标准 包括小学和初中阶段的内容，取代 2001年实验稿小学和初中部分成为义务教育阶段执行的正式国家课程文件。英语课程标准 “新 ”在哪里？n 目标：综合 n 评价：多元、多样、多维n 学生中心： focus on learning a
4、nd learners n 能力： “ 能用英语做事情 ” 的基本理念n 语用：真实语境为什么要制定新课标 ? n 目前的教学中存在许多与人才培养目标不一致的地方 ,课程改革是适应社会变革的需要。n 满足人的发展需求为目标的、强调语用的交际教学理念和实践得到普遍认可。n 学生的成长人的成长问题民族的国际化与世界的中国化一代国际化人才的培养自 2001年小学英语课程的成绩与问题重要的成绩主要表现在以下几方面：教学规模、师资、教学方法、课程资源存在的主要困难与问题 :不平衡、 师资、有效性、 评价方式2011版修订工作n 2007年 4月正式启动修订工作 n 从全国 29个省（自治区、直辖市）教育厅（教委）和 42个国家实验区收取反馈意见和建议n 意见和建议 标准 对小学英语教学的指导性不够突出。 不同地区对 标准 的个别内容与难度要求所持态度存在一定差异 文字表述应更加准确和严谨。
