1、中 国 教 育 技 术 标 准Standards of Educational Technology of ChinaJJB101-2004中 国 教 育 技 术 协 会目 录总纲1第一部分 学生教育技术标准1一、基本要求1二、绩效指标2第二部分 教师教育技术标准4一、基本要求4二、绩效指标5第三部分 教育管理者教育技术标准7一、基本要求7二、绩效指标8第四部分 教育技术职业人员教育技术标准 10一、基本要求 10二、绩效指标 10第五部分 教育技术标准的实施 12一、实施标准的目的 12二、实施标准的方法 12三、实施标准效果的评价 13附录一 名词术语的界定 14附录二 信息技术与课程整合
2、案例 17附录三 教师培训教学设计案例 89附录四 教学设计模板 100附录五 教学评价模板 1201中 国 教 育 技 术 标 准Standards of Educational Technology of China总 纲随着人类社会的迅速发展，越来越多的进入教育、教学领域。它们不仅影响到教学内容、教学手段的改变，也影响到教育观念、教学模式的更新，进而将引起教育体制、教育组织形式的变革。信息技术在教育中的应用，促进了教育现代化的进程；而实现教育现代化，必将伴随着对传统教育的改革。教育技术是教育改革的突破口，新的教育观念的确立、教学模式的创新和教育体制的变革，都离不开教育技术的参与。一切参与
3、教育过程的人，包括学生、教师、教育管理者以及教育技术职业人员，都需要具备一定程度的教育技术素养，才能有效地促进教育改革的深入发展。中国教育技术标准（Standards of Educational Technology of China，简称 SETC）是对所有参与教育过程的人员：学生、教师、教育管理者和教育技术职业人员应具备的教育技术素养（以下简称技术素养）的明确规定。对于学生来讲，技术素养是在校学习期间逐步形成和完善的，本标准的贯彻实施对促进学生的全面发展，以适应 21 世纪社会发展的需要具有保证作用；而对于教师、教育管理者和教育技术职业人员来讲，技术素养是参与教育、教学过程的必备条件。本
4、标准的贯彻实施，对提高教师、教育管理者和教育技术职业人员的素质，促进教师的专业发展具有明显的导向作用。本标准可作为教师、教育管理者、教育技术职业人员参与教育、教学过程的准入条件和进行考核的依据。只有具备了规定的技术素养，通过考核取得相应的资格，才能获准进入教育、教学工作岗位。本标准也可以作为信息技术与课程整合的依据，教育技术标准、新课程标准与学科内容的有机结合，将会促进教育绩效的提高，促进学生的全面发展。第一部分 学生教育技术标准学生教育技术标准（Standards of Educational Technology of China for Students，简称 SETCS）中的“学生”指
5、从学前至高等学校的在校生，共分为 5 个学段：第一学段（学前小学 2 年级） 、第二学段（小学 36 年级） 、第三学段（初中 79 年级） 、第四学段（高中 1012 年级）和第五学段（高等学校学生） 。一、基本要求掌握相关技术的基本知识和技能A知道与学习有关的技术的种类、作用和基本知识。B熟悉相关技术系统的组成和技术工具的使用方法。运用技术改进学习方法，提高学习效率A掌握信息处理（信息的获取、储存、分析、评价、加工、创新等）的方法，提高利用信息的能力。B运用技术工具开展协作学习，提高学习效率。C对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻，激发创造力。运用技术与他人进行合作与交流A在教师指导下，
6、与同伴、家长及其他人合作，创作、发布自己的作品。B通过各种技术手段与人们开展有益的讨论和交流。2运用技术创造性地解决实际问题A运 用 技 术 工 具 从 多 种 信 息 源 中 查 找 、 评 价 和 收 集 信 息 ， 处 理 数 据 ， 报 告 所 得 结 果 。B使用技术资源分析问题，做出合理的决策，培养解决实际问题的能力。具有信息意识，懂得与技术相关的社会责任A具有正确的信息意识，能够准确评价信息，对运用技术持积极态度。B理解与技术相关的道德、文化和社会问题，负责任地使用技术系统、技术资源和软件。二、绩效指标 *（一）第一学段（学前小学 2 年级）完成小学 2 年级学业的学生应该做到：
7、 级 级1会使用计算机、录像机（DVD、VCD 机） 、录音机以及其它技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。 （、）2能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。 （）3在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。 （、）4能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。 （）5能使用技术资源（如智力玩具、数码相机、常用工具软件）解决学习和生活中常见的问题，并能相互交流，说明自己的观点、想法。 （、）6能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。 （）1会使用录音机、录像机、电视机等技术设备，部分学
8、生会简单操作计算机，能够运用术语进行简单的技术交流。 （、）2能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。 （）3在使用技术时，可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。 （、）4能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作自己的作品。 （）5能使用技术资源（如玩具、照相机、简单工具软件）解决一些常见的问题，并能相互交流。（、）6能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。 （）（二）第二学段（小学 36 年级）完成小学 6 年级学业的学生应该做到： 级 级1能比较熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，初步评价在学习和日常生
9、活中使用技术的优缺点。 （、）2会选择恰当的技术系统和软件来支持学习，提高学习效率，补充课堂学习的不足。 （）3会使用先进的技术手段（如网络）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。（、）4有效地运用技术与他人充分合作、交流，发表自己的作品。 （）5会利用通讯技术和在线资源（如电子邮件、网1 会 使 用 计 算 机 、 录 像 机 （ DVD、 VCD 机 ） 、 录音 机 以 及 其 它 技 术 设 备 ， 并 能 用 准 确 而 恰 当 的 术 语 进 行技 术 交 流 。 （ 、 ）2能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。 （）3在使用技术时，可以和
10、同伴、家庭成员以及其他人协同合作。 （、）4能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。 （）5能使用技术资源（如智力玩具、数码相机、常* 各 表 中 B 级 指 标 为 最 低 要 求 ， A 级 指 标 为 高 层 次 要 求 。 经 济 发 达 、 信 息 化 环 境 较 好 的 地 区 和 学 校 ， 应 达 到 A 级水 平 。 表 中 每 项 绩 效 指 标 后 面 括 号 中 的 罗 马 数 字 ， 指 的 是 与 该 项 行 为 相 关 的 学 生 教 育 技 术 标 准 中 基 本 要 求 的 类 别 。 3上讨论）参与合作解决问题的活动，开
11、展自主学习和研究型学习。 （、）6能负责任地使用技术，知道不正当使用技术和资源的危害。 （）用工具软件）解决学习和生活中常见的问题，并能相互交流，说明自己的观点、想法。 （、）6能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。 （）（三）第三学段（初中 79 年级）完成初中 9 年级学业的学生应该做到： 级 级1能熟练地使用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。（、）2会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。 （、）3能充分发挥创造性，利用技术资源
12、设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。 （、）4 通 过 网 络 或 其 它 方 式 ， 与 同 伴 、 教 师 、 专 家 及 其它 人 一 起 研 究 与 课 程 和 生 活 相 关 的 问 题 ， 交 流 观 点 、 信息 ， 并 能 讨 论 解 决 方 案 。 （ 、 ）5能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。 （）6能积极地使用技术。在使用技术时能自觉遵守相关的法律和道德规范，知道不正当使用技术的后果。（）1能比较熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。 （、）2会
13、选择恰当的技术系统和软件支持学习，提高学习效率，补充课堂学习的不足。 （）3会使用先进的技术手段（如网络）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。（、）4能有效地运用技术与他人充分合作、交流，发表自己的作品。 （）5能利 用 通 讯 技 术 和 在 线 资 源 （ 如 电 子 邮 件 、 网 上讨 论 ） 参 与 合 作 解 决 问 题 的 活 动 ， 开 展 自 主 学 习 和 研 究型 学 习 。 （ 、 、 ）6能负责任地使用技术，知道不正当使用技术和资源的危害，能有意识的利用技术解决相关问题。（）（四）第四学段（高中 1012 年级）完成高中 12 年级学业的学生应该做
14、到： 级 级1能从整体上分析在社会中广泛使用技术的利弊；能根据需要设计和构建适合自己使用的技术系统，并能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题。（、）2会有效地选择适当的技术工具进行课程内容的学习，以及研究、分析和解决问题。 （、）3能经常而又有效地使用网上资源支持学习、研究、交流和创作。 （、）4会使用技术工具和资源来管理、交流个人信息或专业信息。 （）1会 熟 练 地 使 用 多 媒 体 计 算 机 和 网 络 ， 必 要 时 会把 相 关 设 备 连 接 成 具 有 一 定 功 能 的 技 术 系 统 ； 知 道 技 术的 最 新 发 展 及 其 对 学 习 、 生 活 和 社 会 发
15、展 的 影 响 。（ 、 ）2会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己 的 创 作 能 力 ， 促 进 集 体 合 作 与 课 程 学 习 。（ 、 ）3能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。 （、）4 能 通 过 网 络 或 其 它 方 式 ， 与 同 伴 、 教 师 、 专 家及 其 他 人 一 起 研 究 与 课 程 和 生 活 相 关 的 问 题 ， 交 流 观 点 、信 息 、 讨 论 解 决 方 案 。 （ 、 ）45能与同龄人、教师及其他人合作，利用新技术环境（如专家系统、人工智能、仿真技术）进行创新性研究。
16、 （、）6 具 有 较 强 的 信 息 意 识 ， 自 觉 遵 守 并 倡 导 他 人 合 法地 使 用 技 术 和 资 源 ， 能 积 极 利 用 技 术 解 决 相 关 问 题 并 能 做出 适 当 评 价 。 （ ）5能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。 （）6 能 积 极 地 使 用 技 术 。 在 使 用 技 术 时 能 自 觉 遵 守 有关 的 法 律 和 道 德 规 范 ， 知 道 不 正 当 使 用 技 术 的 后 果 。（ ）（五）第五学段（高等学校学生）完成高等学校学业的学生应该做到：1了解技术发展的前沿，熟悉相关技术设备的使用方法和功效，并
17、能决定所需信息的种类和程度。（、）2能高效地利用技术获取所需信息，进行研究性学习，形成自己的见解。 （、）3能高效的利用网络和各种信息源获取与专业有关的资源，能合理评价所选资源，并能批判性的借鉴和使用，进行创新性研究。 （、V ）4能利用各种媒体了解和探讨本专业目前的研究热点和发展趋势，能与他人交流学术见解。（、）5能利用各种媒体（尤其是网络）展示自己的作品，观点鲜明，善于与他人进行交流；并能积极的使用技术创造性的解决学习和生活中的实际问题。 （、）6具有很强的信息意识，能合法地使用技术，懂得在使用技术过程中所产生的经济、法律和社会问题，并能自觉遵守相关公德和法律。 （V ）第二部分 教师教育
18、技术标准教师教育技术标准（Standards of Educational Technology of China for Teachers，简称SETCT）中的“教师”是指专职从事教学工作的人，分为专任教师（现在正在从事教学工作的教师） 、实习教师（从事教学工作不满一年的新教师）和未来教师（师范生及准备从事教师职业的人）三部分。一、基本要求.掌握相关技术的知识和技能A理解技术的概念和相关知识，知道技术对教学改革的意义和作用。B随着社会的发展，不断增强技术方面的知识和技能。C充分理解各种资源和环境在教与学过程中不同的作用及其优缺点。. 运用技术优化教与学的过程A充分理解教与学过程的相关理论、策
19、略。B熟悉“学生教育技术标准 ”的具体规定，运用技术促进课程标准、学生教育技术标准与教学内容的整合。C运用技术和策略支持学习者的不同需求，使学习者获得必要的学习经验。D运用教学设计的理论和方法对教与学的过程进行科学地设计、实施和评价。 . 运用技术改进教与学的评价A选择合适的评价方法和技术，正确评价学习者的学习水平。B使用多种评价方法，从不同角度衡量学习者将技术用于学习、研究、交流和解决问题的能力。C收集和分析数据、解释结果、交流最终成果，以改进教与学的实践并优化学习者的学习。5. 运用技术提高教与学的绩效A利用技术资源促进学习者学习能力的提高，培养他们的创新精神和创造能力。 B运用技术资源提
20、高自己的专业水平和教学能力。 C运用技术提高教与学的效率。D和 同 事 、 学 生 家 长 、 社 区 以 及 更 大 范 围 的 人 们 交 流 与 合 作 ， 促 进 学 习 者 的 学 习 。. 具有信息意识，遵守与技术相关的社会伦理道德、法律和法规A. 在使用和教授技术时，要符合法律、法规和社会伦理道德，并有意识地注意不同民族的文化背景和特殊需求。B. 采取必要的措施，确保每一位学习者都能平等地获得技术资源。C在使用技术资源时，注意安全和有益于学习者的身心健康。二、绩效指标 （一）专任教师现在正在从事学科教学的教师应该做到： 级 级1对技术的本质及其内涵有较深刻的理解；熟练掌握多媒体计
21、算机、网络系统和其他教学媒体的使用技能；能够解决常见的硬件和软件问题，并能恰当地选择技术系统、资源和设备。 （）2为学生创建良好的技术环境，促进学生使用技术资源支持学习，并学会正确、可靠地获得信息的方法和策略。 （、）3深刻分析和判断各种学习资源，尤其是新技术资源的优势与不足；评价这些资源在支持学习方面的潜力和在教学中的应用前景，并在不同的教学情境中选择使用。 （、）4根据教学需要能够有效地选择和利用教学资源，必要时会开发教学软件、教学素材、微教学单元和示范电子作品，为学生运用技术支持学习做出榜样。 （）5熟悉学生教育技术标准、自己所教学科和相关学科的课程标准；能够把课程标准、学生教育技术标准
22、、课程内容和技术资源有效地整合在一起，设计和实施基于技术的学习活动，不断总结实践案例。 （、）6掌握教学设计的理论和方法，能够根据学科特点、教学目标（任务） 、教学内容和学生特征选择合适的教学模式，进行教学过程的设计、实施和评价，并在课堂教学过程结构或自主学习过程结构的设计方面有所创新。 （、）7在教学设计中能够认真考虑各种教学策略的不同特点并进行精心选择，尤其能注意新的策略（比如个别化学习策略、合作（协作）学习策略、整合学习策略1理解技术的本质及其内涵；掌握多媒体计算机、网络系统和其他教学媒体的使用技能；能够解决比较简单的硬件和软件问题，知道如何选择技术系统、资源和设备。 （）2为学生选择良
23、好的技术环境，鼓励学生使用技术资源支持学习，并学会获得信息的方法和策略。（、）3理解各种学习资源，尤其是新技术资源的优势与不足；初步评价这些资源在支持学习方面的潜力和在教学中的作用，并在不同的教学情境中选择使用。（、）4根据教学需要能够有效地选择和利用教学资源，为学生运用技术促进学习做出示范。 （ ）5了解学生教育技术标准、自己所教学科和相关学科的课程标准；能够对课程标准、学生教育技术标准、课程内容和技术资源进行整合，促进学生有效地学习。（、）6初步掌握教学设计的理论和方法，能够根据学科特点、教学目标（任务） 、教学内容和学生特征选择合适的教学模式，进行课堂教学过程和自主学习过程结构的设计、实
24、施和评价。 （、）7在教学设计中认真考虑各种教学策略的不同特点并进行精心选择，关注新的策略（比如个别化学习策* 各 表 中 B 级 指 标 为 最 低 要 求 ， A 级 指 标 为 高 层 次 要 求 。 经 济 发 达 、 信 息 化 环 境 较 好 的 地 区 和 学 校 ， 应 达 到 A 级水 平 。 表 中 每 项 绩 效 指 标 后 面 括 号 中 的 罗 马 数 字 ， 指 的 是 与 该 项 行 为 相 关 的 教 师 教 育 技 术 标 准 中 基 本 要 求 的 类 别 。 6等）的应用，并对此做出评价。 （、）8在教学中采用新的评价技术和方法，注重评价方法的改进，开展基
25、于技术的评价策略、评价工具、评价标准和量规的研究，并将他们整合到学习过程中。（、）9积极参加运用技术改进教学的合作项目，并在研究中与他人合作与交流，提高自己的专业水平、教学能力和工作效率。 （）10在教学中注意使学生获得平等使用技术的机会；使他们学会运用技术促进学习、进行交流、开展研究、解决问题，并注意安全、负责任和有益于身心健康地使用技术。 （）略、合作（协作）学习策略、整合学习策略等）的应用，并给予适当的评价。 （、）8在教学中采用新的评价技术和方法，运用基于技术的评价策略、评价工具、评价标准和量规开展教学评价，并把评价结果用于教学效果的改善。（、）9积极参加运用技术改进教学的合作项目，并
26、在研究中与他人合作与交流，提高自己的专业水平、教学能力和工作效率。 （）10在教学中注意使学生获得平等使用技术的机会；使他们学会运用技术促进学习、进行交流、开展研究、解决问题，并注意安全、负责任和有益于身心健康地使用技术。 （）（二）实习教师实习教师（从事教学工作不满一年的新教师）应该做到 级 级1基本掌握教学设计的理论和方法；能够根据学科特点、教学目标（任务） 、教学内容和学生特征，选择合适的教学模式，在他人的指导下进行教学过程的设计、实施和评价。 （、）2基本掌握教与学的理论及教育技术理论，会使用各种媒体和策略实施教学，能够解决课堂上常见的硬件和软件问题。 （、）3能够应用技术工具对相关的
27、资源进行收集、分析和评价。 （、）4能够合理地选择和运用现有的教学资源，改善教学效果。 （、）5理解 新 课 程 标 准 及 “学 生 教 育 技 术 标 准 ”， 能 够初 步 进 行 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 整 合 。 （ 、 、 ）6为学生设计并提供公平使用技术的机会及环境，指导学生安全、有效地使用技术，培养学生的创新精神及创造能力。 （、）7 关注教育及教育技术理论与实践的新发展及各种新技术的在教育、教学中的使用。 （、）8了解各种与教育、教学相关的评价模式及策略，选择恰当的评价工具及量规，对教学效果及学生的作品进行公正、有效的评价。 （、）9运用各种技术与学生、家长、
28、同事、专家及各个领域的人们进行交流与合作，支持学生的各种学习需求。 （、）10运用技术促进自己的学习，不断提高专业水平和教学能力。 （、）1初步掌握教学设计的理论和方法；能够根据学科特点、教学目标（任务） 、教学内容和学生特征，选择合适的教学模式，在他人的指导下进行教学过程的设计、实施和评价。 （、）2初步掌握教与学的理论及教育技术理论，会使用现有的媒体和各种策略实施教学，基本上能够解决课堂上常见的硬件和软件问题。 （、）3能 够 应 用 技 术 工 具 对 相 关 的 资 源 进 行 收 集 、 分 析和 评 价 。 （ 、 、 ）4能够合理地选择和运用现有的教学资源，改善教学效果。 （、）
29、5了 解 新 课 程 标 准 及 “学 生 教 育 技 术 标 准 ”， 能 够初 步 进 行 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 整 合 。 （ 、 、 ）6在 他 人 帮 助 下 为 学 生 设 计 并 提 供 公 平 使 用 技 术的 机 会 及 环 境 ， 指 导 学 生 安 全 、 有 效 地 使 用 技 术 ， 培 养学 生 的 创 新 精 神 及 创 造 能 力 。 （ 、 、 、 ）7了解教育及教育技术理论与实践的新发展及各种新技术的在教育、教学中的使用。 （、）8知道各种与教育、教学相关的评价模式及策略，选择恰当的评价工具及量规，对教学效果及学生的作品进行公正、有效的评价
30、。 （、）9初步运用各种技术与学生、家长、同事、专家及各个领域的人们进行交流与合作，支持学生的各种学习需求。 （、）10运用技术促进自己的学习，不断提高专业水平和教学能力。 （、）7（三）未来教师21 世纪的未来教师（师范生及准备从事教师职业的人）应该做到：1初步掌握与教学过程相关的理论，了解教育技术相关的知识，以及教育技术对教学改革及教育信息化的意义和作用。 （）2 初步掌握教学设计的理论和方法，能够在他人的指导下进行教学过程的设计、实施和评价。（、）3运用技术进行信息的收集、分析和处理，初步评价各种信息及资源对教学的适用性，并学会选择那些能够促进教学、提高教学效率的信息和资源。 （、）4学
31、会鉴定在教学过程中用到的各种资源，满足学生的学习需求，支持学生的学习。（、）5了解与教学相关的各种评价模式和评价策略，学会运用技术对学生的学习结果进行评价。（、）6了解课程标准及“学生教育技术标准” ，初步掌握信息技术与课程整合方法。（、）7运用技术进行专业知识、教育理论的学习与实践。 （、）8在他人指导下创设有利于学习的环境，学会安全、负责任地使用技术有效地进行教学。（、）9运用技术与同伴、教师、专家及更大范围的人们进行交流与合作。 （、）10掌握各种常用技术设备的操作，了解在教育、教学中可能用到的各种软件的使用方法，以及技术在教学过程中会碰到的安全、道德及法律问题。 （、）第三部分 教育管
32、理者教育技术标准教育管理者教育技术标准（Standards of Educational Technology of China for Administrator，简称SETCA）中的 “教育管理者”指学校管理者、地区教育领导者和教育技术（电化教育）机构领导者三种人员。一、基本要求掌握相关技术的知识和技能A了解国家颁布的与教育技术相关的方针和政策，制定、落实本地区教育技术发展规划。B知道相关技术系统的组成和适用环境。C了解教育技术的基本理论，初步掌握相关 技术的基本技能。 运用技术优化育人环境A运用技术为员工创造良好的工作环境和学习机会、引导他们运用技术提高自己的专业水平和工作能力。B运用技
33、术提高员工的综合素质，发挥他们各自的优势。C培养负责任的、有创新精神的人才，推进教育改革的深入发展。运用技术支持教与学的活动A制订规划，促进技术在教学中的应用。B指导技术实践，确保学习者能享受到最佳的技术资源。C具备认识和评价各种教学资源的能力，能够解决教学中的实际问题。运用技术加强管理，提高工作效率A制定、实施有关技术的要求，并监控其执行，保证技术的有效运用。B运用技术与员工、学生、家长、上级主管等交流与合作，提高管理水平。C评估教师、教育技术职业人员和学生对各种技术资源的使用情况。8具有信息意识，遵守与技术相关的社会伦理道德、法律和法规A具有信息意识，懂得与技术相关的社会伦理道德问题，营造
34、良好的人际关系。B能自觉学习和了解有关知识产权、版权和合法使用信息资源的政策、法规。C确保师生能够平等地、有效地运用技术和资源。二、绩效指标 （一）学校管理者学校管理者应该做到： 级 级1熟悉国家颁布的与教育技术相关的方针政策，并能够结合本学校实际情况制定规划，促进教育技术在本学校的发展。 （、）2掌握计算机和计算机网络的操作方法。 （）3有计划地组织员工学习教育技术的理论和方法，积极开展教学改革。 （、）4规划和建设学校信息化环境，支持技术环境下的协作学习、研究性学习等新型学习方式；鼓励利用技术促进学生创造性思维和问题解决能力的提高。（、）5 评 估 技 术 在 教 育 中 应 用 的 潜
35、力 ， 整 合 可 用 资 源 ，运 用 技 术 支 持 学 生 个 性 化 学 习 。（ 、 、 ）6利用多种方法来评价教师、教育技术职业人员的绩效水平，并为员工提供良好的专业发展机会，提高他们在教学和学习过程中的技术应用水平。（、）7运用技术收集教学和管理的相关信息并进行评价，以此改进教学实践和教学管理工作。（、）8掌握基本的教育技术的研究方法，参加与教育技术相关的教育教学研究课题的管理。 （、）9熟悉课程标准和教师、学生教育技术标准，并为教师和学生创造条件，促进该标准的实施。（、）10知 道 与 信 息 技 术 应 用 相 关 的 知 识 产 权 、 版 权 ，以 及 技 术 系 统 、
36、 数 据 和 信 息 的 安 全 等 问 题 ， 知 道 信 息 与网 络 安 全 的 相 关 法 规 。 （ 、 ）1了解国家颁布的与教育技术相关的方针政策；掌握学校中教育技术应用的现状和需求。 （、）2掌握计算机和计算机网络的基本操作方法。（）3组织员工进行有关教育技术基本理论和方法的学习，并应用在教学实践中。 （、）4为教学和管理创造信息化的环境，支持学生自主学习，满足学生对技术的需求。 （、）5评估学校技术资源的利用情况，整合可用资源，为学生个性化学习提供支持。 （、）6利用技术手段和方法来评价教师、教育技术职业人员的绩效水平，并为员工提供专业发展机会，提高他们的技术应用水平。 （、）
37、7用评价结果来改进教学实践和教学管理工作。（、）8了解教育技术研究的基本方法，参加与教育技术相关的教育教学研究课题的管理。 （、）9知道课程标准和教师、学生教育技术标准，并为教师和学生创造条件，促进该标准的实施。（、）10知道与信息技术应用相关的知识产权、版权，以及技术系统、数据和信息的安全等问题，知道信息与网络安全的相关法规。 （、）（二）地区教育领导者地区教育领导者应该做到： 各 表 中 B 级 指 标 为 最 低 要 求 ， A 级 指 标 为 高 层 次 要 求 。 经 济 发 达 、 信 息 化 环 境 较 好 的 地 区 和 学 校 ， 应 达 到 A 级水 平 。 表 中 每 项 绩 效 指 标 后 括 号 中 的 罗 马 数 字 ， 指 的 是 与 该 项 行 为 相 关 的 教 育 管 理 者 教 育 技 术 标 准 中 基 本 要 求 的 类别 。
