1、武汉大学全日制普通本科生学分制学费收费管理办法（试行） 1872年 美国 哈佛大学 最早实施以学生为主体尊重个体差异注重个性发展在许多大学得到广泛应用（以美国、日本为主）前 言现有二种收费模式前 言学年学分制 学分制鼓励学生自主学习强化学生学习责任感，激发学习积极性调动教师教学积极性，提高教学水平减轻学生经济负担，缓解家庭困难学生交费1、按学分进行学籍管理，按学年制收费2、按学分收费完善教学管理系统加强教学质量管理加强课程资源建设加强舆情监控，及时解决出现的问题前 言对教学管理部门的要求第五章 奖 励第一章 总 则第二章 排 课 与 选 课第三章 收 费 标 准第四章 学 费 结 算第六章 附
2、 则相 关 知 识 问 答第一章 总 则第一章 总 则 第一条 推进和完善学分制充分发挥教师的主导作用学生的主体作用促进学生个性化发展充分利用和共享优质教学资源提高人才培养质量 第一章 总 则 第二条 学分制学费 =课程学分学费 +专业注册学费课程学分学费 以每类专业应修最低总学分为计算基础，在学年制学费总额度内确定的每学分应交纳的费用专业注册学费 以不同专业的生均培养成本为计算基础，在学年制学费额度内扣除课程学分学费后每学年交纳的费用学生在学制规定时间完成学业所交纳的费用不高于物价部门现行规定的学年制学费总额 第一章 总 则 第三条 学分制学费收费保障每一位学生的学习权利，家庭经济困难的学生在办理相关手续后即可注册和选课第四条 学分制学费收费鼓励学生自主学习，提高学习质量，对学习成绩优异者给予奖励 第一章 总 则 第五条 四年制专业文科类学生毕业总学分为 140学分理工医类为 150学分五年制专业学生毕业总学分为 180学分理论教学课程学分等于 课内总学时 /18实验教学课程学分等于 课内总学时 /36集中实践教学环节学分等于 教学周数 /2分散的实践教学环节在折合成周数后计算学分。
