1、五、课堂教学研究新课标下实施英语教学的尝试实习专题总结外文学院英语教育专业 02级 杜泳芳实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万流虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。从刚开始时的度日如年、以泪洗脸到现在的日日精彩、依依不舍，我在三水华侨中学已经实习了七个多星期，也已经完成了英语教学实习任务，尝到了作为一名老师不为人知的辛酸，对教师这个行业有了更深的认识，更坚定了我以后要做一名学生爱戴的人民教师的信念。我所教的是高一级 11班的学生，兼任其实习班主任。在学校微格教学时，我对人教版的教材比较熟悉，而三水华侨中学选用的是北师大版的教材，这给我的教学实习工作造成了一定的
2、负担，但同时也给了我一个自我探索的机会。在为期九天的讲课实践中，我在指导老师的指导和鼓励下，尝试把课本上学到的关于课程改革理论，任务型教学等新教学方法应用于教学实践中，使教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学，对在新课标下实施英语教学有了更深层次的体会。下面以我在实习期间所教的北师大必修模块第三单元“ Celebration”为例来浅谈新课标下实施英语教学的体会：一、关注情感，教书育人。高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面
3、提高人文素质（高中标准2003：3） 。而北师大必修模块一第三单元的情感态度目标为：能在交流中用英语简单介绍中国节假日；能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神；能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教（北师大英语必修模块一教师用书 2005：48） 。据一个多星期的听课和晚自习观察，我发现 11班学生有很多不利于英语学习的情感态度，主要表现在：缺乏学习英语的动机，对英语学习没有多大的兴趣；对英语学习过程中遇到的困难，如一系列复杂的语法现象、一大堆新单词，采取逃避的措施；喜欢参加小组活动，特别是喜欢新奇的活动，但不敢主动地用英语表达自己的观点或提出问题。针对学生的这些情感态度，结合本单
4、元的情感态度目标，我尝试从以下两个方面来提高学生学习英语的兴趣，寓思想教育于英语教学中。1鼓励性的，幽默的教师语言教师对学生所做出的评价对学生的影响是很大的。为了激发学生克服英语学习中遇到的困难，我注意在活动前用如“This is a hard work, but I believe you can do it very well.”， “Well, try you best.”， “Dont be afraid.”等话语来鼓励学生尽量完成任务；而在活动的过程中，如出现冷场现象，则用“If you can not do it, discuss with your partner.”加强学生之间
5、的合作和互助意识，不要轻言放弃；在活动最后给学生以积极的评价，如：“It is not easy to do the exercise. If you got two answers, you have already succeeded.”， “Very good. You have done a good job.”， “So far so good.”。学生普遍反映在英语学习中的压力减少，主动性增强，收到了一定的成效。另外，幽默的教师语言有利于活跃课堂气氛，营造轻松的英语学习氛围，拉近师生之间的距离。我本身并不是一个严肃的人，善于用幽默的话语来活跃气氛，而我发现在课堂中一两个笑话或者是幽
6、默的语言可能会收到意想不到的效果，如在讲授第四课圣诞节时，一个学生把一个超大的圣诞布丁看成是苹果， “My god，have you ever seen such a big apple。Bigger than mothers head ”学生开怀一笑，精神百倍，连那些原本想睡觉的同学也很响亮的一起回答了接下来的问题，而我自己也放松下来，带着笑容愉快地完成了本节课的内容。2丰富多彩的小组活动通过设计一系列不同形式的小组活动，让学生在完成任务的过程中学习，给学生提供了一个用英语交际，表现自己的机会，提高了学习英语的兴趣，也锻炼了彼此之间的合作精神，如在第一课“中国各季节的节日”的 Warm-up
7、中，适逢国庆节归来，我设计了一个四人一组的活动，让学生用一句话宋描述自己庆祝国庆节方式，各组代表向全班汇报组员情况。学生反应良好，分享了彼此的经历，基本上完成了用英语简单介绍中国节假日的情感态度目标。在我所教的 9节新课中，我设计了 4个不同类型的小组活动，收到了比较好的效果，学生都以极高的热情参与到活动中来，但是在活动的控制上我还不是很成熟，不能很好的引导学生朝着预期的目标前进，在这一方面努力我仍须努力。二、纵横中西，文化渗透在英语教学中，文化主要是指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等(高中课标 2003：1719)。而本单元的文化意
8、识目标为：了解主要英语国家庆祝主要节假日的方式，风俗和礼仪；了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面于中国人的异同；了解西方国家主要节日圣诞节的来历和庆祝方式。 （北师大英语必修模块一教师用书2005：48) 在实践中，我注意到了本土文化的差异和中西文化的差异，在教学设计中注意学生文化意识的提高，拓展学生的视野，为他们发展跨文化交际能力打下良好的基础。在教授“Chinese Seasonal Festivals“时，我先让学生讲述他们是如何度过元宵节的(南方过元宵节比较简单，学生不是很熟悉)，再讲解课文中提到的北方过元宵节的方式，让学生感受到南北文化的差异，中国文化的博大精深；而在讲“Wed
9、dings”这课时，设计了让学生通过阅读找出印度尼西亚和希腊婚俗与中国婚俗不同之处的活动，使学生意识到中西文化的差异，提醒学生要尊重异国文化，提高文化意识，提高跨文化交际的能力。三、物尽其用，百变图片图画教学不仅是教学方法的一个方面，它还可以通过地点、人物、以及物体的展示，成为我们帮助学生进行交际的重要手段。三水华侨中学目前多媒体教学还没有普及，教室没有投影仪等教学辅助设备。针对这些实际的教学条件，以及图画教学本身所具备的易于准备，易于组织，有趣味，能提供充足的语言材料等的优点，我在教学过程中充分利用教材上的彩图和简笔画来开展各项教学活动。首先是充分利用教材提供的丰富图片。在“Christma
10、s”这一课中，书本在 35和 42页展示了三幅描述圣诞节的图片，利用这些现成的材料，我通过提问的形式，如：“Guess，what is that in mothers hands?“，把直观的圣诞节事物和其英语表达方式一一对应起来，激发了学生学习英语单词的兴趣和动力，营造了愉悦的课堂气氛，为本节课的开展奠定了良好的开始。再者就是绘制简笔画。在巩固本单元重点语法被动语态时，我先让学生四人一组对给出的四幅简笔画进行排序(排序的结果不是唯一的)，然后根据图画上的提示用英语描述图画的内容，串成一个完整的，合乎逻辑的故事。在设计的过程中，我特意把图画画得夸张生动些，如把紧急刹车的跑车画成后车轮全翘起来，
11、激发学生对活动的专注并参加到活动中来，再者在图片上给出一些语言提示，引导学生使用被动语态来完成任务，如图画 A的“hitbyacar“，图画 C的“taketohospital“等，提高了学生语言理解能力，寓语法教学于活动中。四、语法讲解， 大胆创新语法讲解仍是高中英语教学的一个重要环节，也是我最想有所突破的一个环节，其主要包括两个部分：课文重点词组的讲解和单元语法点讲解。传统的语法教学注重于通过老师把语法现象，语法规则灌输给学生，学生往往只知道规则而无法学以致用。当然传统的语法教学也有其优点，仍被许多老师所采用。由于时间的限制，我有时会使用传统的方法讲解语法。但值得开心的是，在指导老师的支持
12、下，我在讲授本单元的两个重点语法：被动语态和情态动词时大胆创新，尝试着把语法教学寓于活动中，与学生的实际生活相联系，收到了一定的成效。上面已经介绍了被动语态的讲解方法，下面主要讲情态动词的讲解方式。把情态动词的运用与班规联系起来，我设计了一个小组活动，把全班分为 4大组。考虑到学生的英语表达能力，我自己翻译了班规在学习、卫生、风纪、纪律四个方面的相关条例，如“We must clean our classroom everyWednesdays.“， “You shouldnt belate forschool“，让每组学生对给出的三个句子作出是否符合班规的判断，答对的同学可以坐下来(活动前，
13、全组学生站起来，同桌的背对背站立)，最后站立人数最少的组获胜。这样一来，学生积极参与到活动中来，在活动中领悟到情态动词在现实生活中的用法和意义，而不是停留在对其表面意思的了解和使用规则的遵守。五、重视阅读，巧取信息阅读技巧的训练在高中英语教育中占据重要的地位，通过阅读可以培养学生获取和处理信息的能力。北师大教材每个单元提供了 3-6个 reading的文章，内含本单元的重点词组和语法现象，其他听，说，写的训练也有此展开。一般是每个 1esson两个课时，而我自己习惯于第一课时为阅读课，开展不同层次的活动，训练学生多种阅读微型技巧，如略读、理解大意、推理判断等(这些在课本中提供了一系列对应的练习
14、)。尤值得一提的是，在训练学生处理语篇的内容信息能力上，我加入了概括段落大意这一环节，通过提示、鼓励、示范等方式和学生一起找出了各段的关键词，帮助学生建构起对全文总体内容的把握，训练学生对段落信息的高度浓缩和归纳能力。结束语以上是我在实习期间对在新课标下实施英语教学的一些体会，在教学实习中，由于时间有限和教学条件的限制，我无法每节课都采用新的教学方法，而且对于某些教学内容，如某些简单的初中已经学习过的语法现象，传统的教学方法更加直接明白。当然做为一名毫无经验的实习老师，我在实习的过程中遇到了许多的困难，也曾经气馁过，但是无论多么辛苦、多么劳累，收获和成长是令人振奋的。“十年树木，百年树人。 ”
15、太多的感动、太多的体悟，最终都凝成一句话， “实习了我才知道，在这个世界上，我最想从事的事业是教师!”课堂教学改革从备课做起湖南醴陵市一中 何立琳备课是教学工作的一个最重要环节，认真备好课是提高课堂教学质量的关键。如何做好这项创造性的工作呢？我的体会是：备课要做到从多层次、多角度下功夫，具体认识如下：一、备内功要备好每一堂课，平时积累内功是非常重要的。 “台上一分钟，台下十年功” 。对学生进行素质教育，首先要提高和完善教师本身的业务素养。十年来，我主要通过下列途径来积累内功：1、养成自学习惯。大学后的继续教育主要是业务知识和技能学习，杂志是最好的学习信息库。从教以来，我从未间断过订阅化学教育
16、、 化学教学 、 中学化学教学参 考 、 中学化学4 种教育教学期刊和中学生化学报等，已习惯了杂志拿到手，当时就阅读，最迟不超过两天就要读完。另外，每年还要学习几本专著。这样坚持自学既提高了自己的水平，又有益于给学生传授自学方法和技能。通过自学，可以了解教育改革和研究的动向，了解本专业教学的新思想和新颖的教学资料，备课时才能做到及时吸收外域的先进经验和优秀成果，便于创造性地转化为自己的教学本领。教师终身从教若不订几本教育教学杂志，而总是安于现状，这样的授课学生是不欢迎的。我认为， 化学教育的教育教学理论研究文章；化学教学的教改探索和教学经验及实验文章；中学化学教学参考的教学资料文章等都是中学化
17、学教师应当阅读的。尤其是青年教师，至少要订阅这三种好刊物。2、多听名师的课，经常与同行交流。重视切磋教学疑难，改进教学艺术，集各家之所长，树自家之风格，应是从教好学之本意。刚从师大毕业来醴陵一中任教时，我担任高一四个班的化学课和一个班的班主任、年级的团总支书记工作，教学任务重，工作量大，又没有经验。因此，开始阶段有些把握不住课堂教学要求，就主动拜老教师为师。先后听了一年贺校长的课，听了三年周老师的课，听了当时校内外数十位各学科名师的示范研究课。周老师是当时的化学教研组长，全地区有名的教学权威，他的课讲得非常好，语言生动，重点突出，例子举得十分恰当，方式方法用得也好。他在台上讲授，我在台下边听边
18、想边记笔记，他的优点清清楚 楚，他的某些不足我也明明白白。这样，他的课与我的体会相结合，就备好了我的课。若自己单独备一个教案往往需要二、三个小时，而听课同时备课只需要 45分钟。可见，系统地听课能够减轻自己的工作负担。在我们教师群体里，人才济济，教学能手多得很，永远值得相互学习。3、要不断总结。学有体会，教有所得，把这些熔为一炉上升为理论，这个过程就叫做教学总结。我认为总结工作非常重要，上课不总结就不能抓住要领，不能形成体系；教学不总结就不能升华为理论，就不能发展和提高。我的体会是：学习教学总结三位一体，这样就能形成自我发展内部机制。近年来，我写了几十篇教学专题总结，有的是自我写作，有的是上交
19、的总结，有的是教研活动报告总结。有 6篇论文在全国会议上交流，有十多篇论文在国家级学术刊物上发表，有 5篇论文获奖结集出版，有 3部著作公开出版发行。写总结并不仅是为了发表，能发表的终究是少数。我认为：写好总结为的是把自己的经验和理论思考提高到与自己工作相适应的最佳水准，使自己的“内功”提升一个更高的境界。二、备大纲和教材教材、教学大纲和会考说明、高考说明稳中有变。教案的设计必须以现行的教材为依据，以大纲和考试说明作指导，既要防止超纲教学，又要切实达成教学目标。如果满足于凭老经验备课，照搬名人的优秀教案就容易导致超纲。若片面理解新教材降低难度、删去难点内容的目的，将教学过程简单化，势必完不成素质教育的任务。现以 90版大纲和教材、93 版高考说明为例，谈几点备课体会。1、要树立全面的素质教育观念现行的大纲将“培养和发展学生的能力（观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等） ”并列到“双基两育”教学目的中，就明确了新时期的“素质教育”较全面的内涵，也就进一步指明了教学活动中主导与主体的关系。据此，备课设计应转向于如何组织学生的课堂活动，引导学
