1、中学地理课程改革动态w 2004年秋季，在全国 4个省市全面启w 动了普通高中新课程实验。w 高中课程改革在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面进行了重大调整和深刻变革，它将在以下五个方面实现突破：w 第一，精选终身学习必备的基础内容，增强w 课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导实践与创新；w 第二，适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次的课程结构；w 第三，创设有利于引导学生主动学习的课程实施w 环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；w 第四，建立发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记
2、录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制；w 第五，赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。北京市高中课程改革北京市推进普通高中课程改革实验工作的紧迫性与重要意义概括为 “ 两个不能等 ”：w 一是义务教育阶段的课程改革已进入到第六年，迫切需要高中课程改革的衔接；w 二是首都高中阶段发展急需系统变革形成新的增长模式，必须系统设计、整体调整和改革普通高中教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新课程体系。 w 2007年 1月 19日，北京市普通高中课程改革启动仪式暨培训会召开w 北京市普通高中课程改革实验工作
3、方案（试行）颁布w 2007年 1月 30日，北京市普通高中课程改革实验学科指导组成立大会w 2007年 3月 1日，召开学科指导意见研讨会w 北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）w 一、指导思想和目标w 二、基本原则w （一）结合实际，改革创新w （二）国家指导，分级负责w （三）区域规划，分类指导w （四）以校为本，规范实验w （五）各方参与，通力合作w 三、组织领导四、重点工作w （一）组织学习，全员培训w （二）加强课程资源建设w （三）提高学校实验新课程和管理教学的水平w （四）推进课堂教学改革与学校教学管理制度建设w （五）充分利用、积极开发课程资源w （六）推进评价与考试改革w 五、保障措施w （一）统一领导，加强指导w （二）经费保证，政策倾斜w （三）专题研究，区域推进w （四）建设队伍，提高水平w （五）监控评估，专项督导w （六）优化环境，形成正确舆论导向
