1、一、近年历史高考的特点：文综 :貌似容易，实则不然1命题原则：立足书本、考察能力、切入时事、不避热点或者隐形介入热点。2命题特点1）题型结构：选择题一般由题干和选项两部分组成；非选择题一般由材料和问题构成。 选择题：题干是用文字材料（或图表材料）、陈述句、疑问句等创设解题情景和思路；选项是指备选答案，有一个正确项和三个干扰项。 非选择题多为材料分析题。其中的材料分文字材料和图表材料；材料有的立足书本、有的切入时事或热点。2）常见类型： 选择题：材料分析选择题（分文字材料和图表材料）；结论分析和综合分析选择题等。 非选择题：当前主要是材料分析3知识与能力方面(1)文综高考历史命题侧重对历史基础知
2、识的深层次挖掘。(2)强调对历史概念的理解和历史现象的分析；(3)侧重考查学生阅读和处理材料并从材料中提取有效信息的能力。(4)注重对历史知识的的调动、运用和迁移。(5)高度重视考查学生准确描述和阐释历史事物特征的能力以及论证和探讨历史问题的能力。 (6) 强化主干知识，突出历史主题和主体知识 ; (7)试题知识覆盖面较窄，注重知识的深度 ; 近年来文科综合的考查明显由知识立意向能力立意的命题方向转变。(8)注重理论与实际的结合，突出生活性与时代性 ; (9)联系实际，关注对区域历史的考查；(10)社会热点问题的考查从显性介入转变为显性介入和隐性介入相结合，出现淡化热点的动向。 4命题思路 从
3、历史与热点的连接处设置题目，试题直接或间接考察了一些重要热点问题，突出历史学科的特点。 通过 “三新 ”（新材料、新情景、新问题），传承 “两基 ”（基础知识、基本能力），命题触角更多地向课外延伸。试题体现了新课标重视探究过程和方法的理念 。（ 3）考查知识与能力并重，出现考查 “边缘知识 ”（非主干知识）的新要求。（ 4）体现了记忆是基础、理解是核心、运用是归宿。5命题指导思想以能力测试为主导、考查考生所学历史基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学历史知识分析、解决实际历史问题的能力。6命题走向1）直接源于课本的侧重记忆的纯知识性题在全国文综卷（ ）中基本上不再出现。2）选择题中的提示语
4、（我们常说的拖拉机）逐渐取消。3）选择题部分以往的程度性选择题、组合式选择题、否定式选择题等在全国文综卷（ ）和（ ）中已取消，其它文综卷仍然适度保留。4） 2008年全国文综卷（ ）的非选择题提问中不再出现 “根据材料（含图表材料） ” 或者 “根据材料（含图表材料）并结合所学知识 ” 之类的提示语，但 2009年仍然保持。5）非选择题部分限定性题有减少趋势，半开放性或开放性题有增加趋势。所谓限定性题主要指答案来源于材料或教材，而半开放性或开放性题主要指答案与材料或教材有关，但不拘泥于材料或教材。全开放性题涉及到改卷的难度太大，但在 2009年取消农业税的认识出现。6）题目难度：以中低难度题目为主向以中高难度题目为主过渡 。二、考生存在的问题1、基础知识薄弱2、不会利用试题给定的条件和要求审题。（ 1）忽视试题设置的时空条件（ 2）忽视题目设置的设问要求，随意变更问题方向。3、获取和解读信息能力较差（ 1）文字阅读能力较差（ 2）不能最大限度地获取和利用材料中的有效信息（ 3）不少考生在解读信息时出现价值偏差3、表述问题较为突出（ 1）语言组织能力差，不会用学科语言进行规范、准确表述、比较空泛。（ 2）表达的逻辑性不强，甚至前后矛盾。（ 3）表达的角度单一，层次性差。三、高考对策以及做法
