1、单选(0.5 分)小张同学是刘老师班上的一位同学，他在刘老师的课堂上发言比较积极，但是总是无法讲到要点。对于这种“小唐僧”式的学生，刘老师可以考虑采取的理答有（ ）。得分/总分A.我怎么没听明白你的意思呢？太啰嗦了，你先坐下吧，听别人说吧！B.小张同学，最好用一句话概括你的观点哦！0.50/0.50C.你很爱思考，值得表扬！同学们一起来帮他解决吧。D.小张同学，这个问题下课你再找老师交流吧。正确答案：B你选对了2单选(0.5 分)下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（ ）。得分/总分A.唤起学习者的积极情绪B.促进学习者的思考C.加快教学过程的进度0.50/0.50D.激发学习者的动机正确
2、答案：C你选对了3单选(0.5 分)英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛” ，意思是指（ ）。 得分/总分A.教师提出问题，教师回答问题B.教师提出问题，学生回答问题0.50/0.50C.学生提出问题，教师回答问题D.学生提出问题，学生回答问题正确答案：B你选对了4单选(0.5 分)在以学为中心的课堂问答中，我们强调教师的作用更多的是（ ）。得分/总分A.教授固定的教学内容B.维持课堂教学的秩序C.激发学生心中的疑问0.50/0.50D.进行合理的学生评价正确答案：C你选对了5单选(0.5 分)在一节以“如何接待顾客”为主题的销售课程中，教师向同学们提问： “各位同学，刚才
3、我们学习了接待顾客的三步曲，即热情问候、开放提问、真诚回应。大家能以两人为一组，角色扮演练习一下吗？”在这个案例中，按照问题的功能分类，教师的问题属于（ ）类。得分/总分A.技能B.事实0.00/0.50C.类属D.原理正确答案：A你错选为 B6单选(0.5 分)在特级教师华应龙圆的认识课堂教学中，华老师在课堂伊始向同学们提了这样一个问题：“小明参加奥林匹克寻宝活动，寻宝图上这样写着宝物距小明的左脚3米。请同学们拿出你们的直尺，在纸上画出宝物的位置。”华老师提出的“寻宝”活动属于问题的课堂流程功能分类中（ ）阶段的问题。得分/总分A.导入0.50/0.50B.展开C.结束D.反思正确答案：A你
4、选对了7单选(0.5 分)沃尔什和萨特斯把布鲁姆的认知领域的目标分类归成了“回忆” 、“应用”和“ 创造”三类形象地比作了一间房子。其中“创造 ”指的是这间房子中（ ）。得分/总分A.第一层“他人的知识”B.第二层“自己的知识”C.第三层“跃起的知识”0.50/0.50D.第四层“反思的知识”正确答案：C你选对了8单选(0.5 分)在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（ ）作用。得分/总分A.展望；总结B.总结；展望0.50/0.50C.总结；总结D.展望；
5、展望正确答案：B你选对了9单选(0.5 分)小王同学是刘老师班上的一位同学，他总是喜欢在课堂上打断老师和同学的发言。在上武松打虎一课时，小王同学插嘴：“老虎可是保护动物啊，打死老虎武松应该被抓去坐牢啊！”作为教师，此时较为合理的理答是（ ）。得分/总分A.小王，你不要乱说，赶紧把嘴闭上。B.小王同学说的偏题了，和课文内容无关，我们下面进入下一个章节。C.小王你的观点很新颖。但是你能告诉老师这一课主要想描绘的是武松怎样的性格呢？你说的观点能够补充武松的性格特征吗？0.50/0.50D.大家觉得小王同学说的有道理吗？正确答案：C你选对了10单选(0.5 分)张老师是一位历史老师，在执教科举制度一课
6、中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个（ ）层次的问题。得分/总分A.记忆B.理解0.50/0.50C.分析D.运用正确答案：B你选对了11单选(0.5 分)在地理课上，金老师提出了这样一个问题： “黄赤交角的大小决定着五带的范围。假如黄赤交角变大，地球的五带区域将会有什么变化?”请问，从问题的句法角度来看，这是一个（ ）。得分/总分A.独立式提问B.前言式提问0.50/0.50C.后语式提问D.前言后语式提问正确答案：B你选对了12单选(0.5 分)刘老师是一位语文老师，她在执教失街亭这一课时，向同学们提问：“街亭失守是谁的过错？如果
7、错在诸葛亮，为什么？如果错在马谡，为什么？”请问，从问题的句法角度来看，刘老师的问题属于（ ）。得分/总分A.总分式提问0.50/0.50B.并列式提问C.递进式提问D.分散式提问正确答案：A你选对了13单选(0.5 分)当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。这样的理答我们称之为（ ）。得分/总分A.支架性理答B.发展性理答C.诊断性理答0.50/0.50D.激励性理答正确答案：C你选对了14单选(0.5 分)下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：师：嗯！看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？生：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣
8、花那样细致。” 师：嗯！听出来了！青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深，是吗？其他同学呢？请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（ ）。得分/总分A.简单肯定B.重复肯定0.50/0.50C.提升肯定D.否定探索正确答案：B你选对了15单选(0.5 分)弗兰克发现，当学生在阅读的时候自问“我的大脑是如何工作的？” ，会促进其理解达到一个更高的水平。这个发现对应了批判性思维中的（ ）部分。得分/总分A.发散思维B.聚合思维C.元认知0.50/0.50D.逆向思维正确答案：C你选对了16单选(0.5 分)一个朋友有点神秘地告诉你“天津港的爆炸事件实际不是死了200 多人，而是2
9、000多人”，理由是“一个在美国的朋友在一份德国报纸上看到的 ”。请问从批判性思维的角度看，这一案例涉及了批判性思维的哪一方向（ ）。得分/总分A.横向（水平思维）B.纵向（垂直思维）0.50/0.50C.向内D.向外正确答案：B你选对了17单选(0.5 分)在梅林魔法中，“可否放大”是一个经典的问题。请问，下列问题中，属于 “可否放大”类的问题是（ ）。得分/总分A.如果没有仙女帮忙，灰姑娘怎样改变自己的处境？B.如果把仙女换成恶女巫，灰姑娘的命运会发生改变吗？C.当灰姑娘和王子结婚后，故事会如何发展？0.50/0.50D.如果继母和姐姐是美丽的，灰姑娘是丑陋的，那应该怎样改编故事？正确答案：C你选对了18单选(0.5 分)刘老师在执教皇帝的新装一课中开展了“问题轮” 活动。小张同学转动 “问题轮”，转到了“思维跨度” 。因此，小张同学恰当的提问应是（ ）。得分/总分
