1、 寻找被放逐的文学 谈外语教学中的情感教育与审美情趣 王松林2010.07.25 一、 文明的忧思 ：大学英语教学工具化、唯理化v 托马斯 卡莱尔Thomas Carlyle, 1795-1881 Past and Present 文明的忧思 “切尔西的圣哲 ”“the Sage Of Chelsea ”v辜鸿铭 (1857-1928 )清末怪杰我国外语教学改革发展的三个阶段 v 第一阶段（ 19781986 ）初级阶段： 制定了 大学英语教学大纲 （ 1980， 1986），大学英语教学从此由无序逐步走向规范。v 第二阶段（ 19872001 ）发展阶段： 四六级英语统考（1987）； 大学
2、英语教学大纲 （ 1999 ，修订版）。 2000年，教育部在 大纲 的基础上颁布了 大学英语课程教学要求 。v 第三阶段（ 2002 ）深化阶段： 两次修改 大学英语课程教学要求 （ 2004， 2007）及教育部下达 关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见 （ 2007年 2号文件）第二阶段（ 19872001 ） 发展阶段 v 这一阶段有三个重大举措深刻地影响了中国的大学英语教学：1) 1987年 全国大学英语 四六级英语统考2) 1999年 大学英语教学大纲 （修订版）。3） 2000年 大学英语课程教学要求 ：“ 大学英语的教学目标是培养学生英语综合 应用能力、 特别
3、是听说能力 ,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流 ” 。第三阶段（ 2002 ） 改革深化阶段 v 两次修订 大学英语课程教学要求 （ 2004， 2007）。v 2007教育部下发 2号文件 关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见 ，要求：“进一步推进和实施大学英语教学改革。要全面推广大学英语教学改革成果，充分运用优质 教学软件 和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，推动高校建立 网络环境下的英语教学新模式 ，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是 听说能力的提高。 ” 二、 弗兰肯斯坦 ：造物主与怪物 谁主沉浮？v雪莱夫人Mary
4、Shelley（ 17971851)vFrankenstein 弗兰肯斯坦 v 弗兰肯斯坦 v Frankenstein; or, The Modern PrometheusOde to W.H. Channingby R. W. Emersonv There are two laws discrete 世间二律 v Not reconciled, 显相背驰 ， v Law for Man , and law for thing. 一为人事，一为物质； v The last builds town and fleet, 用物质律，筑城造舰，v But it runs wild, 奔放横决， v And does the man unking. 乃灭人性。 -吴宓 译Ode to Band 4 Test There are two laws discreteNot reconciled,Law for English , and law for Band 4 Test.The last tastes sour and sweet,But it runs wild,And drives (wo) men mad and unrest.
