1、关于试题的命制及双向细目表的编制命题原则1、生活性。即要注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。命题原则2、全面性。即在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对生物学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。命题原则3、简约性。即试卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范；试题内容要严谨、严密、科学，表述要清晰无误；试卷的题量要适中。命题原则4、学科性。即力求体现学科特点，注重培养学生的生物学科素养，引导教学关注生命性。注意
2、对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。命题原则5、导向性。考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。命题原则科学性试题要符合课程标准及生物的学科规范，试题正确、科学、合理，表述严谨、简约、流畅，问题明确，语言简洁，图示准确清楚、美观大方，全卷布局合理。适切性试题要符合本地区、本校的生物教学实际，试题要研究题目的信息配置。考试内容与要求 全日制义务教育生物课程标准 要求的基础知识和基本技能。生物内容的考试要求分别为了解、理解、应用和运用等层次。依次用 A、 B、 C、 D表示。各层次具体解释如下：A： 能够再认或回忆知识，辨别事实或证据。B： 在了解的基础上，能对知识加以领会、解释和说明。C： 在理解的基础上，对知识的初步应用、分析和重新组 织。D： 能够综合运用已学知识，初步掌握生物实验的方法、步骤，具有一定的实验探究能力，具有观察、分析、解决实际问题的能力。考试难度系数 0.70.8之间。低、中、高三档难度题目比为 7:2:1。考试范围和考试时间根据地区、学校及考试的目的要求和学生的实际来确定。
