1、潮安区凤塘中学林丽榕2教材教法教学过程板书设计教学反思31、 教材的地位和作用 发展生产 满足消费 这一 框 题 在全书中承接第一单元的 “ 消费 ” ，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相承，起着 承 上启下的作用，地位非常重要。一、教材42、教学目标（ 1）知识目标 ：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系；理解我国大力发展生产力的原因及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中 的相关的经济现象。（ 2）能力目标 ：通过对生产与消费之间辩证关系的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用
2、，培养学生的观察分析能力。（ 3）情感态度价值观目标 ：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，自觉坚持以经济建设这个中心。53、教学重点、难点（ 1） 重点 1：生产与消费的关系重点 2：为什么要大力发展生产力和怎样 大力 发展生产力（ 2） 难点：生产与消费的关系6二、教法针对本框的特点和学生的实际情况，我在教学中将采用如下方法：讲授法、设疑诱导法、案例分析法和多媒体演示法。7三、教学过程1、导入新课人们消费的商品和服务从何而来？发展生产 满足消费82、推进新课（一）生产与消费的关系观察观察 思考思考封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他有这些东西消费吗？9人们的消费，从根本上讲不是由人们的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费。10（ 1） 漫画 “今非昔比 ”中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？（为得出 “生产决定消费的对象 ”）（ 2） 在出行方面，皇帝只能坐马车，现代普通人却能坐上飞机，说明了什么问题？（为得出 “生产决定消费的方式 ”）（ 3） 飞机比马车快得多，高档得多，说明了什么变化？这种变化得益于什么？(为得出 “生产决定消费 的 质量和水平 ”)（ 4） 假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？（为得出 “生产为消费创造动力 ”）
