1、科学课课堂教学值得关注的几个问题中央教育科学研究所 郁波在新一轮课程改革和世界科学教育快速发展的大背景下，我国的小学科学课程改革已经走过了 9年的历程，需要加强从理念向实践层面转化的研究，对探究式科学教育的深入研究。通过对科学课课堂教学的考察，为了使小学科学课程更加凸显科学的本质，以下几个问题值得老师们在教学中关注。一、学生的前概念二、观察、实验的目的及过程三、证据的分析四、对学习过程的反思及总结一、学生的前概念根据 学生学习科学的困难并不在于他们不拥有或者缺少什么，而是在于他们有了什么。人们总是基于已有的知识去建构和理解新知识的。池塘里，有一条小鱼和一只蝌蚪，他们形影不离。一天早上，蝌蚪发觉
2、自己长了两只小小的脚。 接下来的几个礼拜，蝌蚪发现自己长了前脚，而且尾巴也愈来愈小了。 后来它变成了青蛙，爬出池塘。离开池塘后的某一天，青蛙回来了，青蛙告诉鱼，它看过很多很特别的东西。（文字由 lijinglong网上收集）青蛙说 :它看到鸟 (有翅膀、有两只脚、而且还有很多颜色 )。青蛙一边说著，鱼一边想像著长了羽毛的鱼满天飞。（文字由 lijinglong网上收集）青蛙又说 :它看到牛 (有四只脚、有牛角、会吃草、还有粉红色的袋子装满了牛奶 )。鱼又想像著鱼长有四只脚长有牛角还在吃草呢 （文字由 lijinglong网上收集）青蛙还说 :它还看到人，有男人女人和小孩。鱼非常羡慕青蛙可以这儿跳跳、那儿跳跳看遍全世界。日子一天天过去，它终于决定要离开池塘到岸上去看看。但那儿空气不够，它几乎不能呼吸也不能动，正巧青蛙救了它一命，把它送回池塘。鱼儿又和以前一样可以自由自在的在水里游来游去。 最后，它对青蛙说 :你说的对，鱼就是鱼。（文字由 lijinglong网上收集）
