1、 威尼斯的小艇 教 学 设 计 方 案磐石市宝山中心学校 王华楠目录：1、 威尼斯的小艇 授导型教学设计方案；2、 卖火柴的小女孩 探究型教学设计；3、 资源应用说明；4、 学生活动评价表；5、 卖火柴的小女孩 教学实施计划； 6、 我的作品最出色的地方；7、 我的作品需要改进的地方 。教学设计表学科 小学语文 授课年级 四年级 学校 磐石市宝山中心学校 教师姓名 王华楠章节名称 威尼斯的小艇 学习内容分析本版 块 主 题 是异国 风 情，通 过 学文 让 学生感受异国 风 光之美，受到美的熏陶。抓住事物的特点来写是常用的一种写作方法，因此教学中教 师 要注意引 导 作者是如何抓住事物的特点写
2、出了威尼斯的美。教学 时 要注意抓住本 课训练 的重点，学 习 目 标 ，充分利用 “导 学 ”，培养学生的 创 新意 识 和 创 新能力。学习者分析学生在三年级已经 有了初步的自主的识字能力，三年级的积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。四年级的语文课堂学习重点和难点进入了文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，孩子的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这个能力的形成甚至要经过整个中段的训练才能有所突破，所以，课堂上的课文学习，就有了精读、品读重点句段的环节，引领孩子逐步体会
3、理解文章的方法。这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟，慢慢消化。教学目 标 知 识 与技能： 1、了解小艇与威尼斯人生活的密切关系 2、了解作者将人物活 动 与 风 情 结 合描写的表达方法 。过 程与方法：通 过 朗 读 ，合作交流感受威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要作用。情感、 态 度与价 值观 ：激 发 学生 对 异国风 情的 兴 趣。 教学重点及解决措施重点：学 习 第四自然段的写法，能 围绕 重点句写一段 话 。 措施： 让 学生先了解 这 种写作方法，然后确定重点句，再 围绕 重点句写一段 话。教学 难 点及解决措施难 点：学会 动 、静 结 合的写静方法。 措施：先 让 学
4、生从 读 中 总结这 种学 习 方法，然后利用 这 种方法 进 行 练习 。教学设计思路创设 能引 导 学生主 动 参与的教学 环 境，能 较 好地激 发 学生的学 习积 极性，培养学生掌握和运用知 识 的 态 度和能力，使每个学生都能得到充分的 发 展 。 依据的理论教要 为 学服 务 ， 这 是当前把 应试 教育教育 转变为 素 质 教育的教育思想。在 威尼斯的小艇 中，我考 虑 在第 4自然段 讲 解船夫的 驾驶 技术 特 别 好 这 一点 时 采用 “读 悟 学 ”的教学模式， 让 学生在老 师 的指 导 下自主地学 习 ，理解文章的内容，并加 强 语 言文字的 训练 。因 为 教要
5、为 学服 务 ，所以在教学 过 程中，我尽量 让 学生用多种学 习 方法体会。如 读 中感悟，抓关 键词 等学 习 方法，培养学生 观 察 问题 、发现问题 、分析 问题 和解决 问题 的能力。 信息技术应用分析知识点 学习水平 媒体内容与 形式 使用方式 使用效果认识 威尼斯初步 认识 了解威尼斯用 PPT课件演示教 师 出示课 件，引导 学生 读文看 图 从多角度刺激学生，使其 对 本 课学 习产 生浓 厚的 兴趣。 。学 习 理解生字 词能流利的读 出生字和 词 用 ppt课 件演示教 师 出示，引 导 学生 识 、 读、写 强 化理解记忆 教学过程（可续页）教学环节 教学内容所用时间
6、教师活动 学生活 动 设计意图创设 情境，入景赏 美引 导 学生交流 课 前收集的 资料、 观 看课 件，了解威尼斯。 。5分 钟 演示 课 件，语 言引 导 。观 看 课件、交流 汇报让 学生感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它与大自然和谐 的美 。教学环节 教学内容所用时间教师活动 学生活动 设计意图研读课文 入文赏美（一）感受 “小艇构造独特 ”的美引 导 学生抓重点 词 和写作方法来理解 课 文。（二）感受 “船夫 驾驶 高超技 术 ”的美抓 “中心句 ”和重点词 理解、感悟（三）感受 “小艇与人 们 生活和 谐 ”的美在 读练 中感悟22分钟课 件演示巡 视 指 导，个 别 提点 。根据演示提示自主探究： 读文、勾画、品读 、 议。 利用自主探究学习 的教学策略，发挥 多媒体 课 件功能，引 导 学生抓住文章的三大重点，展开研究性学 习 ， 让 学生在 “乐 中 读 、 读中 议 、 议 中学、学中 练 ”，从而感受威尼斯小艇特有的美 丽风 光。教学环节 教学内容所用时间 教师活动 学生活动 设计意图回 归整体，感悟其美 朗 读（品 读）12分钟范 读 、个 别指 导读学生看板 书谈收 获 。 培养 语 感深化理 解
