1、1提纲提纲 一、关于学科与专业建设一、关于学科与专业建设二、中国学科分类体系二、中国学科分类体系三、美国学科中的英语语言文学三、美国学科中的英语语言文学四、外语学科科研课题申报及相关政策规定四、外语学科科研课题申报及相关政策规定2知识的分类与学科体系知识的分类与学科体系 作为知识体系，学科通常分为人文科学、社会科学和自然科学等三大类别：人文科学 是以 人类 的精神 世界 及其沉淀的精神文化为对象的科学。社会科学 是以人类社会为研究对象的科学。自然科学 是 研究无机 自然界 和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。 31.1 学科与专业的关系一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设
2、与专业建设学科 专业概念内涵 是相对完整的、连贯的知识体系，是科学知识划分的单位 以不同领域专门人才所从事的实际工作需要的知识结构为基础目标 创造和发现知识，推动理论和实践创新 为社会培养各级各类专门人才 , 适应社会对不同层次人才的需求构成要素 知识系统、知识单元 专业培养目标、课程体系和专业中的人 ( 教育者和受教育者 )划分原则 遵循知识体系自身的发展逻辑 按照社会对不同领域和岗位的专门人才的需求来设置发展变化 相对稳定 不断调整优化41.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 1） 学科建设、专业建设的内涵 学科建设 专业建设宏观层面学科
3、定位、学科规划、学科设置、学位点设置、学科结构与体系、交叉学科的形成专业设置、专业布局、专业结构的调整优化、重点专业的建设与扶持等微观层面通过学科方向的凝练、学科带头人的遴选与培养、学科基地建设、科研项目协作等提高学科建设水平追踪社会发展需求，制定专业培养目标与规格、专业教学计划，进行课程建设、教材建设、实训基地建设、教学方法革新等内容 , 以高教学质量为目标。51.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 2）学科建设与专业建设的区别学科建 设 专业 建 设目 标 与建 设侧重点通 过 科学研究形成学科 优势、特色和社会影响力通 过 教学 实 施
4、形成人才培养模式、特色和社会 竞 争力61.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 2）学科建设与专业建设的区别学科建 设 专业 建 设内涵要素 研究方向学科 团队学 术 成果学科平台学科管理培养 计 划 教学方案课 程开 发 师资队 伍 教研教改基地建 设71.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 2）学科建设与专业建设的区别学科建 设 专业 建 设成果的 评 价 标准科研成果（SSCI, CSSCI, SCI, EI, ISP)科研 项 目学科平台成果 奖项教学 质 量教研教改人才培养 质 量
5、教学成果创 新 创业81.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 2）学科建设与专业建设的区别学科建 设 专业 建 设组织结 构与管理模式学科点（博士点、 硕 士点）学科基地研究院（所）学科 团队教学院系教研室教学 团队课 程小 组91.2 学科建设与专业建设的关系 一、关于学科建设与专业建设一、关于学科建设与专业建设 （ 3）学科建设与专业建设的联系 学科是专业发展的基础 ， 专业是以学科为依托的学科是 “ 皮 ” ，专业是 “ 毛 ” ；学科是 “ 树根 ” ，专业是 “ 枝干 ”课程建设是学科与专业建设的连接点学科与专业、教学与科研相互依存，密不可分10
