1、复合英语教育与人文通识教育以 “西方思想经典导读 ”课程为例北京外国语大学英语学院院长孙有中 教授教育 /英语教育的目的Winston Churchill:The empires of the future will be empires of the mind. The disciplined mind The synthesizing mind The creating mind The respectful mind The ethical mindHoward Gardner: Five Minds for the Future什么是英语教育？l 沦为英语培训的英语教育听说读写 译l
2、狭义的英语教育听 说读写 译语言概论英美文学史与作品选读英美概况英语专业的困境文秋芳教授的发现：英语专业学生入学时思辨能力高于其它文科类大学生，但随着年级的提高，两类学生在思辨能力上的差异在逐步缩小。 (社科项目： “我国外语类大学生思维能力现状研究 ” ) 学生的反馈：“很伤心啊 ,英语专业似乎除了当老师 ,就是做翻译了啊 !当老师不是我的志向啊 ,可是翻译也不是我的强项啊 !这就是学艺不精的下场啊 !现在初步在网上了解了一下 ,象我这种情况的似乎不是做业务员就是销售 ,好象高中及中专学历就足够了 !终于了解了什么是专业可替代性的意义了啊 ,说的就是我吧 !” （青拦网， http:/ 广义的英语教育听说读写译语言文学核心课程人文科学方向社会科学方向Harvard UniversityDepartment of East Asian Languages and Civilizations
