1、大學自治與學生權利保障從學生申訴權益看教師教學注意事項報告人：健康暨諮商中心姚淑文主任大學自治 v.s 學生權利保障學生若因學校之措施、處遇而造成自身權利受損，可向學校提出申訴。釋字 684號之影響：擴大了學生權利，可訴願的範圍擴大，不限於有關學籍事項。但大學自治及教師教學專業的權力依然被尊重。學生申訴與教師之關係 本校 94-101學年度共提出 27件學生申訴案，其中 21件屬成績評定爭議。 常見有關教學之申訴多為成績之評定、選課權益、論文指導 等議題。 學生往往在面臨 1/2、 2/3退學時，為爭取保住學籍而提出成績申訴。 若在授課大綱、評分標準、作業繳交規定上有模糊、變動等情況，則易成為
2、爭議之標的。相關法規參考本校 學生申訴評議委員會組織章程及運作辦法 第 5條 申訴人對本校有關其懲處或其他措施及決議，認有不當，並損及其權益時，應於收到或接受相關懲處、措施或決議之次日起 30日內提起申訴。 有關學習成績考評之申訴，應先循學系、學院、教務處之程序辦理後，如有不服，再提申訴評議。本校學則第 25條之 1 學生對所修科目學期成績有異議時，應於成績繳交截止日後 10工作天內，填寫學生複查學期成績申請表提出申請複查 . 。 學生若對複查成績結果不服，得依本校學生申訴辦法之規定提出申訴。案例分享 A生因為某課程缺席，點名未到次數過多，教師評為不及格。該生堅持其出席率高過其他及格者，故提起
3、成績評定申訴。 評議結果雖不成立，但仍有可注意改進之處： 出席率不宜作為不及格的唯一原因，只能列入平時成績的一部份。 點名單劃記要清晰明確，記號統一，避免塗改，妥善保存。 出席率做為平時成績 內 容項目時，缺席扣幾分，遲到扣幾分，及請假的方式等，最應事前明文規定並落實執行。 缺席過多者，建議事先予以預警通知。相關法規參考本校學則第 22條 學業成績之計算以下列規定為原則： 一、凡有平時測驗成績者，依平時測驗成績佔 30%，期中考試成績佔 30% ，學期考試成績佔 40%，合併計算，作為學期成績。 二、凡無平時測驗者，依期中考試成績佔 40% ，學期考試成績佔 60% ，合併計算，作為學期成績。
4、 任課教師得依據事實需要異動前項計分百分比，但應於開學初向同學宣布或公告或於教師授課計畫表中詳細載明 。 案例分享 B生以 e-mail繳交作業，檔名未標識明確，教師誤認該生未繳，給予總成績不及格，該生提出申訴。 評議結果成立。 應注意及可改進之處： 可事先明文規定作業繳交的方式、檔名等。 可再次向未繳或繳交 內 容不明確者確認是否已繳交。案例分享 C生考試未帶計算機，作答時僅給出推論之答案，而無呈現具體數字結果。該生認為自己觀念正確，可得一定分數，但教師給予低分不及格，該生提出申訴。 評議結果雖不成立，但仍有可注意改進之處： 可在考前 說 明答題評分標準或要件，或在考題中簡述。案例分享 D、 E兩生考前根據老師所提示考題範圍及講義PPT共同擬答，考後老師 閱 卷發現兩人答案幾乎完全雷同，認定為作弊給予不及格，學生提起申訴。 申訴評議結果成立。 應注意及可改進之處： 作弊行為應以當場為判斷標準，並保存物証，不宜以事後推論方式認定學生作弊。案例分享 F生學期成績不及格，認為是因授課老師調整學期成績計算方式所致，學生提出申訴 。 申訴評議 結果不成立 。 應注意及可改進之處： 任課老師可依事實異動學業成績計算原則，但應於 開學初 公告於授課計畫表中，學期中調整計算原則，恐違反本校學則。
