1、 零件数控车削工艺设计、编程与加工零件数控车削工艺设计、编程与加工 课程整体设计介绍课程整体设计介绍课程负责人 :陈志雄 课程组成员： 陈志雄 程燕军 代小光 范锦峰 肖仁 李洁 汤丹旺 刘滨智 谢正乐 谢超明 课程开发背景 课程设计 课程教学条件 课程特色与创新一、课程开发背景企业调研校企专家座谈会课程体系论证会职业岗位分析会教育专家座谈会专业服务面向及定位职业岗位、工作任务、工作流程、工具、知识、技能、态度依据教育规律 ,转换成学习领域确定典型工作任务及职业行动领域确定 基于工作过程的课程体系校企合作课程开发1、开发流程课程如何来？数控机床维修工程序员数控机床操作工岗位 工作任务识读工程图
2、职业能力 (32项 ) 行动领域手工绘制工程图 计算机零件建模识读工程图操作机床加工零件制图员零件质量检验机床维护保养工装定置管理数控编程工艺员 制定加工工艺机、液、气维修机床精度调整机床电气维修质检员 零件检验计算机绘制工程图金属材料及其选用机械加工工装及其选用机械加工工艺设计零件定位与装夹切削液选用数控机床操作机床电、气、液控制机床参数设置与调整机床数控系统原理机床机械故障分析与处理手工识读与绘制工程图零件检验数控手工、自动编程其他 机械制图与建模材料应用与处理常见机构认识与分析机床电器与 PLC控制机械零件常规加工零件数控车削加工零件数控铣削加工专用和特种数控机床加工零件机械零件车铣复合
3、加工机床装配与调试机床故障诊断课程如何排？2、数控技术专业课程体系机械制图与建模材料应用与处理常见机构认识与分析机床电器与 PLC控制机械零件常规加工零件数控车削工艺设计、编程与加工零件数控铣削工艺设计、编程与加工专用和特种数控机床加工零件机械零件车铣复合加工数控机床装配与调试数控机床机床故障诊断与维修拓展学习领域专业学习领域先进制造技术车间运作与管理公共学习领域 两课、体育、英语（含专业英语）、数学、计算机操作、求职与创业3、课程的性质与作用对应的工作任务制定数控车削加工工艺数控车床、车削中心程序编制数控车床、车削中心操作零件加工质量检测数控车床、车削中心维护保养工装的定置管理课程性质以培养
4、学生熟练掌握数控车削工艺编制、数控编程、数控车床和车削中心操作的高技能人才为目标，以企业真实产品为载体而开发的一门 专业核心课程。 理论实践一体化教学基础实训生产实训与企业合作开发载体取裁于真实产品载体随企业产品更新而不断充实实践性职业性开放性课程特点专业能力（ 10）能够正确识读较复杂零件图能够对零件进行数值处理合理选择切削用量正确选择加工设备、工装能够编制数控铣削工艺文件能够手工、自动编程安全操作机床加工合格零件能够选用合适量具检验零件会对机床进行维护保养能自觉对工装进行定置管理方法能力（ 5）自我学习铣削加工知识、技能的能力具有合理制定专业领域内工作计划的能力具有查找资料、文献获取与专业
5、相关的信息的能力具有较强的分析和处理问题能力具有利用团队力量解决较复杂、综合性问题的能力社会能力（ 4）具有较强的团队精神和合作意识具备较强的责任感和严谨的工作作风具有良好的沟通和交流能力具有良好的行为规范和职业道德能力目标机械制图与建模材料应用与处理常见机构认识与分析机械零件常规加工零件数控铣削工艺设计、编程与加工零件数控车削工艺设计、编程与加工专用和特种数控机床加工零件机械零件车铣复合加工前导课程后续课程顶岗实习应用与提高支撑本课程在课程体系中的作用二、课程设计1、课程设计的理念与思路基于真实产品设计课程的理念基于学生可持续发展的理念基于全面发展观设计课程的理念理念1、课程设计的理念与思路以企业为平台开发课程的思路思路金工实习工厂国家数控培训基地鄂职四方模具鄂职九州数控常规加工课程基础实训课程数控加工课程机床装配与维护课程生产实训课程
