1、济南版 七年级 生物 1 / 24七年级生物（济南版）上册实验探究报告册答案分组实验一、练习使用光学显微镜 预习目标：名称和作用 材料器具：显微镜、带有字符的装片。探究操作 方法步骤 为了使显微镜平稳而安全。把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，距身前的实验台边缘 7 厘米的地方。目镜越长，倍数越低；物镜越长，倍数越高。粗准焦螺旋升降镜筒范围大，细准焦螺旋范围小。可以分辨出一面是平面镜，另一面是凹面镜。直射的阳光很强刺伤眼睛，无法观察。装片正中对准通光孔的中心。镜筒下降时要从侧面注视物镜，防止压碎装片和损伤镜头。结果分析 1、倒像， 比实物大得多。2、向右下方移动装片，这说明物像的
2、移动方向与装片的移动方向相反。巩固提升：1、C 2、B 3、A 4、 5、 “5”的目镜和“10”物镜济南版 七年级 生物 2 / 24部分章节实验报告册参考答案字体颜色为浅白色，可以在下载后更改字体颜色后阅读观看。分组实验二、观察动植物细胞的结构预习目标 擦、滴、取、放、盖、染。生物绘图 26 页。材料器具 显微镜、滴管、载玻片、吸水纸。探究操作 方法步骤 为了保持细胞的正常形态。向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。两种细胞都有细胞核、细胞质、细胞膜。洋葱鳞片叶表皮细胞还有细胞壁和液泡，而人体口腔上皮细胞没有。济南版
3、七年级 生物 3 / 24结果分析： 巩固提升：1.D 2. 。 显微镜、稀碘液、生理盐水、消毒牙签、镊子、滴管、吸水纸、纱布、载玻片、盖玻片、洋葱、刀片、清水探究活动一、观察草履虫对刺激的反应预习目标：水质洁净的池塘、水沟或稻田，在枯叶周围取一部分水放入广口瓶内，将瓶子敞口放在温暖而不被阳光直射的地方。材料器具: ABDEGK 探究操作 方法步骤: 草履虫一般集中在培养液的表层，因为表层含氧气丰富。 结果分析：1、草履虫会远离 A 处，向 B 处运动。2、草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激。 巩固提升：1、细胞。2、自主设计分组实验三 观察葫芦藓和肾蕨预习目标：1、阴湿的环境中。济南版 七
4、年级 生物 4 / 242、葫芦藓非常矮小，肾蕨比较高大。 材料器具：放大镜、直尺、镊子。 探究操作 方法步骤：肾蕨有了真正的根，并且分化出了输导组织。 孢子囊位于叶片上部、叶脉两侧有规律整齐排列。结果分析：1、可分三部分；葫芦藓的根短而细，是假根。2、肾蕨有输导组织，所以植株比较高大。巩固提升类别 形态结构 生活环境藻类植物 大多单细胞 水中苔藓植物 茎叶简单，只有假根阴湿的地方蕨类植物 有真正的根茎叶，有输导组织。阴湿的地方10 月 15 日调查活动一 调查校园内的种子植物预习目标 探究操作 方法步骤 表达交流 1、调查了 7 种种子植物，其中被子植物 5 种，裸济南版 七年级 生物 5
5、/ 24子植物有 2 种。2、国槐、冬青、圆柏，有种子，不怕干旱。巩固提升调查人 姓名 班级 七、 （）家庭数 6 植物盆 10种子盆 8 比例 80%结论 种子植物种类最多，对美化环境很重要。10 月 17 日探究活动二、探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系预习目标：1、叶。2、叶片面积越大，蒸腾作用越强。 材料器具：带叶的枝条、锥形瓶。 探究操作 方法步骤：设计对照实验，保证单一变量。 结果分析：初始量 最终量 差值甲 200ml 189ml 11ml济南版 七年级 生物 6 / 24乙 200ml 199.8ml 0.2ml结论：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片面积越大，蒸腾作用越强，单
6、位时间内散失的水分越多。巩固提升：1、B 2、C 3、尽量在傍晚或阴天移栽，遮阴，去掉一部分枝叶。多带土、少伤根，适量浇水。4、选取两段枝叶相似的枝条，放入盛有等量清水的甲乙两个锥形瓶里，一个放在阳光下，一株放在背阴的地方，几小时后用量筒测量剩余的清水量。10 月 21 日分组实验四 观察叶片的结构预习目标 材料器具 新鲜的植物叶片、镊子、培养皿、盖玻片、毛笔。探究操作 方法步骤 用手捏紧两个并排的双面刀片，垂直于叶脉，迅速切割载玻片上的叶片。光线容易透过，看清物像、便于观察。25.5 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片济南版 七年级 生物 7 / 24上的液滴，然后缓缓放平。撕下的表皮
7、不是绿色的，因为表皮细胞不含叶绿体。下表皮气孔较多。 结果分析 1、表皮、叶肉、叶脉。2、表皮细胞呈扁平状，排列紧密。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形,排列整齐,有较多的叶绿体;接近下表皮的叶肉细胞形状不规则,排列疏松。3、气孔是由半月形的保卫细胞围成的。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道。下表皮的气孔数目较多。巩固提升 1、D 2、10 月 22 日分组实验五、验证绿叶在光下制造淀粉济南版 七年级 生物 8 / 24预习目标 1、淀粉、光。 2、让叶片内的淀粉运走耗尽。3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热。材料器具酒精、碘液、酒精灯探究操作 方法步骤 放到黑暗处
8、一昼夜。只遮叶片的一面不可以，因为叶片两面的叶肉细胞都含有叶绿体，都可以在光照下进行光合作用。防止酒精燃烧，避免发生危险。结果分析 叶片 滴加碘液 原因 结论遮盖部分 不变 无淀粉 光是光合作用的必要条件未遮部分 变蓝 产生了淀粉淀粉是光合作用的产物巩固提升 济南版 七年级 生物 9 / 241、D 2、B 3、叶绿体是光合作用的场所。10 月 23 日演示实验一、验证光合作用产生氧气预习目标 1、 用带火星的细木条，如果木条复燃，就有氧气，否则没有。2、 绿色植物进行光合作用产生氧气。材料器具 （B、D、E、F、G、H、I）探究操作 方法步骤 参考课本 56 页上面安置。冒出一些小气泡。氧气能助燃。结果分析 现象 原因将装置放在阳光下 产生气泡 光合作用制造氧气木条的燃烧情况 木条复燃 氧气能助燃绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。济南版 七年级 生物 10 / 24巩固提升1、A 2、水草进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，有利于金鱼的呼吸。10 月 24 日探究活动三、探究二氧化碳是光合作用的原料预习目标 1、是。 2、二氧化碳是光合作用的原料。所提出的问题。材料器具 绿色植物、光源（灯）探究操作 方法步骤 结果分析二氧化碳是绿色植物进行光合作用的产物。相同。巩固提升1、A 2、B
