1、亲切的使者教学设计 教学目标: 知识与技能： 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 过程与方法： 结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。 情感、态度和价值观: 通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。 教学重点: 吉祥物设计应具有的基本要素。 教学难点: 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。 教学准备: 吉祥物玩具、课件、教材、白 纸、彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、玩具导入，感受吉祥物 （教师展示
2、2008 年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一） 师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物福娃） 师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习亲切的使者。 （板书：亲切的使者） 二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容 师：请同学们把书翻到第 13 课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？ （学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。” ） 三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容 师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面
3、我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。 （多媒体打出“开心辞典 ”的字样） 师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛 师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则 呢？ （多媒体展示“开心辞典答 题须知” ） 师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。 2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会 3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？ （生明白后开始游戏
4、，课件依次展示题目与相关图片） (1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“ 乐乐”，你知道体现了什么精神? A、自强不息和顽强拼搏的精神 B、更快，更高，更强的精神 （正确答案：A，为答对的组贴上五角星） 师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实 、勤勤 恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。 (2)这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么? A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物 B、雅典民 间 非常普遍的 乐
5、器“乌伊乌拉” C、“达伊达拉” 古希腊的一种陶土玩具 （正确答案：C， 为答对 的组贴上五角星） 师介绍：“达伊达拉 ”据 说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前 7 世纪，距今已经 2700 多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人 ”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是 2004 年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。 (3) 看下 图，说说这个吉祥物是谁？（如图三） A、黑龙江省第十届运动会“油油” B、第七届全国少数民族传统体育运
6、动会“慧慧” C、1984 年洛杉机奥运会“山姆” （正确答案：A，为答对的组贴上五角星） 师：我们从哪里可以判断这是“油油” 呢？ 生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让 学生承接）油田！那里盛产石油。这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神。 那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧” 和1984 年洛杉机奥运会的“ 山姆” 到底是什么样 子的呢？（展示图四、图五） 师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“ 祥” 字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经
7、济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“ 慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“ 慧慧” 这 个名字是不是也有点象 “回回”呢？ 师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔” ，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗） (4)观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六图八） A、1972 年慕尼黑奥运会“瓦尔迪 ”（图 六） 师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。 B、1990 年北京 亚运会 “盼盼” （图七） C、第六届中国残疾人运
8、动会吉祥物（图八） （正确答案：C， 为答对 的组贴上五角星） 师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还 加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“ 盼盼”为例来看一看。 师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学 能告诉 老师，“盼盼 ”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述） 师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。 生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加
9、深印象。（图 11） (5)1996 年 亚特兰大奥运会的吉祥物“ 艺奇” 的主色调是什么颜色？（图 12） A、白色 B、蓝色 C、红色 （正确答案：B， 为答对 的组贴上五角星） 师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是什么颜色？（图 13图 15） 分别为：黑色、绿色、 蓝色 (6)1998 年长 野冬奥会吉祥物“ 小雪”的主色调是什么色系？(图16) A、红 色系 B 、绿色系 C、蓝色系 （正确答案：A，为答对的组贴上五角星） （比赛结束，师总结赛果） 师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无
10、论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！ 四、总结复习所学知识，欣赏“学生作品”，为学生动手设计做铺垫 1、总结设计规律 师：在刚才的游戏当中，我们看到了许许多多可爱的吉祥物，不知不觉中我们也知道了一些设计吉祥物的方法，下面我们就来把它们总结一下，看看设计吉祥物有哪些规律可以参考。 （多媒体展示“吉祥物设计 的一些规律” ） 师和学生一起总结： 代表活动，符合主题
11、形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和 谐统一 2、欣赏“学生作品”（图 16图 18） 师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品，想请同学们来欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？ 五、设计制作吉祥物 师：看完了其他同学设计的作品，大家有什么感想啊？我发现，有些同学已经跃跃欲试了。下面老师就给大家时间，自己来动手设计吉祥物。 （多媒体展示作业内容） 师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。 同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外 别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，
12、现在大家就抓紧时间开始吧！ （多媒体循环播放吉祥物设计的图片与背景音乐，教师在学生创作的过程中进行指导。如果有突出问题，展示给大家探讨。） 六、展示学生作业， 说创意 师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说 自己的创意。 （请几位同学展示并说说自己的设计构思，每位同学讲完之后都引领其他同学热情鼓掌。） 七、课后拓展 师：今天我很高兴能和同学们一起来做游戏，欣赏、设计吉祥物，老师深刻地感觉到大家都有着丰富的知识和创造精神。我相信每一个同学都能设计出与众不同的可爱的吉祥物。如果 2008 年后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！
