1、 冀教版四年级英语上册教案新版 (800 字)Lesson 1:Skirt and Pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇 : skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。 教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater难点：理解并运用句型 What is heshe
2、wearing? HeShe is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。教学过程：一、开始上课和复习 1、师生互致问候 2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书 What is heshe doing? HeShe is .带领全班进行问答练习。T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is heshe doing?Ss：HeShe is standing. 提醒学生_ing 意思是此时此刻正在做某事。如：We are_ing.我们正在干或正在做某事。 比较 : Li Ming gose to school e
3、veryday. Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？ Is it _? Is it _or_?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍 skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音 No.1 What is it?让学生看书跟读。3）讲解 pants 这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors（
4、剪刀）是一样的。4）操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a _? YesNo. What is this?It?s a _.Is this a _or a_? It?s a _.当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习 T: What are they?(指 pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服联系单数形式T: What i
5、s it?(指衬衣) Ss:It?s a shirt.T: What color is it? Ss:It?s white and yellow.叫几名学生到前面，带领学生继续操练T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: It?s a shirt.T: What color is it? Ss: It?s a _. T:Oh yes. It?s a_shirt. 2、What is heshe doing? 1）示范：用汉语解释 wear 的意思为“穿”或“戴” 。板书 wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing 表示“正穿着” ，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。
6、T：（指一学生穿的衣服）What is heshe wearing? HeShe is wearing a_.(领学生读此句)Ss: HeShe is wearing a _.T:(指另一学生) What is heshe wearing?Ss: HeShe is wearing a _.T:(再指一学生) What are you wearing?S:I?m wearing a _.T:(指自己的衣服) What am I wearing?S:You are wearing a _.2)播放录音 No.2 What?s he wearing? What?s shewearing 让学生先静听
7、两遍然后再看书跟读 2-3 遍后让学生自己将句子译成汉语.3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答.What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? I?m wearing a _.4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话三、检查理解情况四、结束课堂教学：1、做活动手册2、布置课外作业3、Say“Goodbye！”to the students.板书:教学反思：Lesson 2:New and old一、教学目标：1、知识目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new ,
8、 old；使学生能够用 I like 表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。二、教学重点、难点：1、新单词：new old2、句型：I like your_.Its nice三、教具、学具：师：新旧衣服、文具及其它用品；Li Ming 和 Jenny 的图片；衣服模型（纸剪的） ；一套标有新旧物品的单词卡片。 生：新旧衣物及其它用品。四、教学过程：一、以情激趣，复习旧知。1、师生问候：T：Good morning , my boys and gi
9、rls. S：Good morning , teacher! T：Are you happy? S：Yes.2、唱英文歌曲“If Youre Happy and You Know It ”师生一边唱，一边做相应的动作。（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣， 吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。 ）3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“Whats he /she wearing?”教师把 Li Ming, Jenny 的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型。T:Whats this ?What colour is it ?S: It is a
10、skirt. Its blue.(提问六到八名学生)教师把衣服模型搭配到以上人物身上：T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成两组抢答，答对最多组为胜。（设计意图：竞赛型游戏， 既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。 ）二、整体输入，感受新知。1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.学生猜出 new, old 的意思。出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。2、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：I like your skirt. Its nice. Is it new? （分别问穿新旧不同衣服的学生若干。 ）引导学生用 thanks 来回答。板
