1、 江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺1每个阶段 12 节课，共 72 节课。A-1 纸的探索一、活动准备：整理箱 1 个、彩色报纸 2-3 张/人、彩纸 1-2 张/人，卷筒纸 1 卷，胶带 1 卷二、活动过程：1、彩纸的认知（1） 导入：教师提问宝宝的兴趣是什么？（2） 教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3） 每人发 2 张彩纸，颜色自选，并根据颜色发挥自己的想象。（4） 跟宝宝一起讨论彩纸的形状，并且可以变换各种不同的形状。（5） 教师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸、听纸的声音。（6） 最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝
2、宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（7） 通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。2、卷筒纸的认知（1） 同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。（2） 用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有那些用途。（3） 最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。3、报纸的认知（1） 出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺2（2） 引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3） 用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。（4） 教师最后把
3、报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投篮球。（5） 最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。（6） 教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。教师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。三、活动总结：本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。今天这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进行各种变形游戏，了解物体的本质。在“撕，揉，扔，散，飞”等游戏过程中，渗透了对“点，线，面”知识的基本理解。同时我们积极创设了一个轻松愉快的氛围，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营
4、造 倾情服务 创艺3A-2 滚珠画一、活动准备：滚珠 2 个/人、颜料盘 1 个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒1 个/人、矿泉水瓶 1 个/人。二、活动过程：1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的是什么，了解回家后的课程延伸。2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论：瓶子是透明的。6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会
5、不会唱歌，然后通过不同的形式如：敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。11、教师出示颜料盘，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺4上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并
6、通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作，并说出自己贴的是什么。18、现在教师跟报阿伯一起把瓶子叫醒带回来。19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以
7、上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，进一步加深对“点、线、面”的理解。通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想。我们还让您的孩子体验三原色，并且通过桑拿原色混合后形成的变化去再燃理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是体现您孩子丰富想象力和表现力的艺术作品。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺5A-3 几何图形一、 活动准备：圆形饼干 2 包、方形饼干 2 包、三角形饼干 2 包、巧克力派 1盒、手指饼干 1 包、巧克力豆 1 包一次性盘子 1 个/人。二、 活
8、动过程：1、 教师提问宝宝平时最喜欢吃的是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。2、 教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝宝感知饼干形状。3、 教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。4、 教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。5、 教师出示方形饼干，让宝宝观察外包装的颜色和形状。6、 教师让宝宝尝试方形饼干能否滚动。7、 教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。8、 教师启发宝宝想象方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围着摆好的火车轨道开火车。9、 教师与宝宝一起把方形饼
9、干入盘。10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺611、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自己操作，教师辅助。三、活动总结：本节课我们利用五感先逐个探索形状各异的饼干，还利用饼干组合变化进行联想。在饼干的造型游戏中，我们让小朋友自己动手，把联想到的图形表现出来，培养小朋友
10、的表现力和自信心。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺7A-4 画自己一、活动准备：彩笔若干、彩纸若干、镜子 1 个/人、双面胶 1 卷、剪刀 1 把/ 人、粉蜡笔若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自己，可适当做一些表情来吸引宝宝。3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自己的脸蛋，并根据自己喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。4、教师统发材料，让宝宝自己操作。5、教师示范在脸蛋的背面贴上双面胶，然后站在墙上比着自己的位置，贴在头部处。6、教师统发双面胶，让宝宝根据自己的位置
11、贴在头部处。7、教师让宝宝站在自己的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给墙上的衣服涂上颜江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺8色。9、教师出示粉蜡笔，让宝宝自己操作。10、教师让宝宝观察自己衣服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自己的衣服上面。11、教师出示毛线，让宝宝想象都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。13、教师可以按照自己的意愿给自己添加一些首饰装饰。三、活动总结：本节课让宝
12、宝通过表演不同的表情去认识自己，并且在绘画过程中，让宝宝去摆动作，充分的去表现自己、装饰自己，把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺9A-5 毛毛虫一、活动准备：杂志油面纸若干（32 开长方形） 、一次性袜子若干（白色） 、彩笔若干、即时贴若干、剪刀 1 把/人。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢什么动物？3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗？它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长
13、条。5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自己撕成细细的长条。6、教师出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色？都有什么用途？7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。8、教师统发袜子，让宝宝自己把纸塞进袜子里。9、教师示范把即时贴剪成细细长长的一条。10、教师出示即时贴，把细细长长的一条系在腰部做腰带。江门五邑园 3361102 新会园 6664688 用心营造 倾情服务 创艺1011、教师统发即时贴，让宝宝自己操作。12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自己贴上眼睛。14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己来给毛毛虫画上漂亮的图案。19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进行毛毛虫爬行大赛。20、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：这节课，我们让孩子用独创的方法想象想象中的主题 。将想象到的进行联想，联想到的进行表现。这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫，培养对形态感觉与构成能力、想象力。
