1、教案课程名称： 建筑工程测量 B 课程类型： 理论课 理论、实践课 实践课学 时：60 学 分：3 授课教师： 郑金贵 授课班级： 15 级造价 1、2 班 授课学期： 2017 至 2018 学年第 一 学期教材名称： 建筑工程测量 参考资料： 1 建筑工程测量 魏静编著 2 土木工程测量 张凤兰编著 3 建筑工程测量 李生平编著 2017 年 08 月 28 日附：教案首页格式（背面）教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学
2、内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用 A4 纸） ，不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别
3、存盘和存档）的教案。六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。建筑工程测量 B 课程教案授课题目：第一篇 测量基本原理和方法 第一章 建筑工程测量 A 概述教学时数： 3 授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：（1） 掌握建筑工程测量 A 中的各个名词的概念；（2） 理解测量工作中基准面和基准线的定义，地面点位的确定方法，绝对高程与相对高程的含义；（3） 了解建筑工程测量 A 的基本工作、基本原则。对建筑工程测量 A 的基本知识有一个清晰的认识。教学重点：水准面、铅垂线的作用，定地面点位的方法；教学难点：名词定义的理解（大地水准面、绝对高程、相对高程） ，地面点位的确定
4、教学方法和手段：建筑工程测量 A 是一门与实际工程联系紧密的课程，通过列举实例与学生互动，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，播放相关视频、图片，加深理解。教学分组：无安全事项：无教学条件：多媒体教室参考资料：（1） 建筑工程测量 A 王云江、赵西安主编，中国建筑工业出版社 2005（2） 测量学 武汉测绘科技大学编，测绘出版社（3）工程测量规范（GB50026-2007）（4）合川校区总体规划图建筑工程测量 B 课程教案教学内容及过程 旁批教学引入（可选）：从合川校区的总体规划和教学楼的修建引出建筑工程测量 A。教学内容与教学设计：一、 测量学分类及建筑工程测量 A 的任务1、测
5、量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。它的内容包括测定和测设两部分。（1） 测定 测定是指得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。（2） 测设 测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。展示合川校区施工图，整体说明测量的主要工作由喜马拉雅山脉测绘和上海中心建设测量等案例引出测定与测设的概念强调测定测设过程的相反性利于记忆2、建筑工程测量的任务（1）测绘大比例尺地形图。（2）建筑物的施工测量。（3）建筑物的变形观测。二、 测量工作的基准面和基准线（1） 铅垂线、水平线铅垂线是测量工作的基准线（2）水准面、大地水准面、水平
6、面三、 地面点位的确定1、确定地面点位的方法地面点的空间位置须由三个参数来确定，即该点在大地水准面上的投影位置（两个参数）和该点的高程。（1）地面点在大地水准面上的投影位置地面点在大地水准面上的投影位置，可用地理坐标和平面直角坐标表示。地理坐标是用经度 和纬度 表示地面点在大地水准面上的投影位置，由于地理坐标是球面坐标，不便于直接进行各种计算。高斯平面直角坐标 利用高斯投影法建立的平面直角坐标系，称为高斯平面直角坐标系。在广大区域内确定点的平面位置，一般采用高斯平面直角坐标。独立平面直角坐标 当测区范围较小时，可以用测区中心点 a 的水平面来代替大地水准面。在这个平面上建立的测区平面直角坐标系
7、，称为独立平面直角坐标系。在局部区域内确定点的平面位置，可以采用独立平面直角坐标。 （2） 地面点高程介绍房屋建筑从无到有的整个过程引出测量的任务由施工图、地图制图比例引出比例尺定义及计算公式、比例尺的分类。以迪拜塔施工引出铅垂线回顾中学地理知识，引导学生课堂讨论绝对高程：地面点到大地水准面的铅垂距离，称为该点的绝对高程，简称高程，用 H 表示。相对高程：地面点到假定水准面的铅垂距离，称为该点的相对高程或假定高程。（3）水平面代替水准面对距离、高程测量的影响当测区范围较小时，可以把水准面看作水平面。水平面代替水准面影响图示对距离的影响表 1-1 水平面代替水准面的距离误差和相对误差距离 D/k
8、m 距离误差 D/mm 相对误差 D/D10 8 1：1 220 00020 128 1：200 00050 1 026 1：49 000100 8 212 1：12 000结论：在半径为 10km 的范围内，进行距离测量时，可以用水平面代替水准面，而不必考虑地球曲率对距离的影响。对高程的影响表 1-2 水平面代替水准面的高程误差距离 D/km 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 1 2 5 10 h/mm 0.8 3 7 13 20 78 314 1 962 7 848结论：用水平面代替水准面，对高程的影响是很大的，因此，在进行高程测量时，即使距离很短，也应顾及地球曲率对高程的影响。四、
9、测量工作概述图片展示：大地原点、水准原点联系实际（教学楼层标高）引出绝对高程和相对高程。用图示引出用水平面代替水准面的对距离和高程的影响。1、测量的基本工作（1）平面直角坐标的测定测定地面点平面直角坐标的主要测量工作是测量水平角和水平距离。（2）高程的测定测定地面点高程的主要测量工作是测量高差。测量的基本工作是：高差测量、水平角测量、水平距离测量。五、测量工作的基本原则1 “从整体到局部” 、 “先控制后碎部”的原则2 “前一步工作未作检核不进行下一步工作”的原则作业布置：（1）绝对高程和相对高程有何区别（2）水准面、大地水准面定义的理解，水平面代替水准面对距离、高程测量的影响（3）课后练习题
10、课后小结：工程测量是一门理实一体化课程。在教学过程中要和学生多互动，启发学生思维，通过日常生活中的工程实例来理解测量原理，达到牢固掌握知识点目的。从确定点位的要素引导学生讨论，得出测量的基本工作。由工程事故案例引出测量工作的基本原则建筑工程测量 B 课程教案授课题目：第一篇 第二章 水准测量（工具介绍、使用方法）教学时数： 3 授课类型： 理论课 实践课教学目的、要求：掌握水准测量的基本原理；认识水准测量工具水准仪；掌握水准仪的使用方法。教学重点：水准测量的基本原理，水准仪的构造，水准仪的使用。教学难点：水准仪的使用方法教学方法和手段：先讲授，再观看教学视频，实际动手操作水准仪教学分组:无安全
11、事项:仪器保护教学条件:多媒体教室，DS 3水准仪一台参考资料:（1） 建筑工程测量 A 王云江、赵西安主编，中国建筑工业出版社 2005（2）DS3 水准仪使用手册（3）百度视频与图片建筑工程测量 B 课程教案教学内容及过程 旁批教学引入（可选）：从如何确定上课所在教室楼面标高引入水准测量（高差测量） 。教学内容与教学设计：一、水准测量的仪器和工具水准测量所使用的仪器为水准仪，工具有水准尺和尺垫。国产水准仪按其精度分，有 DS0.5，DS 1，DS 3、DS 10 DS20等几种型号。0.5、1、3、10、20 表示水准仪精度等级。1、DS 3微倾式水准仪的构造DS3主要由望远镜、水准器及基
12、座三部分组成。（1）望远镜望远镜是用来精确瞄准远处目标并对水准尺进行读数的。它主要由物镜、目镜、对光透镜和十字丝分划板组成。1）十字丝分划板 是为了瞄准目标和读数用的。2）物镜和目镜 物镜使不同距离的目标均能清晰地成像在十字丝平面上。目镜的作用是可看清同时放大了的十字丝和目标影象 a b。3）视准轴 十字丝交点与物镜光心的连线图片展示水准测量的仪器和工具、水准仪类型及构造以实物为准，介绍水准仪各个部件的名称和功能让学生动手实（2）水准器1）管水准器 管水准器（亦称水准管）用于精确整平仪器。2）圆水准器 圆水准器装在水准仪基座上，用于粗略整平。（3）基座基座的作用是支承仪器的上部，并通过连接螺旋
13、与三脚架连接。它主要由轴座、脚螺旋、底板和三脚压板构成。转动脚螺旋，可使圆水准气泡居中。 2、水准尺和尺垫（1）水准尺水准尺是进行水准测量时与水准仪配合使用的标尺。常用的水准尺有塔尺和双面尺两种。1）塔尺 2）双面水准尺 （2）尺垫尺垫是由生铁铸成。一般为三角形板座，其下方有三个脚，可以踏入土中。尺垫上方有一突起的半球体，水准尺立于半球顶面。尺垫用于转点处。二、水准仪的使用1、DS 3（微倾式）水准仪的基本操作程序为：安置仪器、粗略整平、瞄准水准尺、精确整平和读数。2、自动安平水准仪的的基本操作程序为：安置仪器、粗略整平、瞄准水准尺、精平和读数。作业布置：（1）复习所学内容（2）课后练习题（3）预习水准测量原理与方法（4）思考题：水准仪的组成部件有哪些？其作用是？如何使用？课后小结：际感受每个旋钮的作用结合双面尺实物介绍其特色及读数要领并练习读数先看操作视频再操作示范，结合关键环节讲解水准仪的使用。注意操作中关键步骤
