1、Unit 3 Travel Journal 教材分析本单元的话题是旅游，学生对此话题较为熟悉，应该有较浓厚的兴趣。整个单元讲述的是主人公“王坤” 以旅行日记的形式详细地记录自己沿着湄公河而下的自行车旅行。学生通过追随作者的旅行，学习及探讨与旅游相关话题和内容，如：了解旅游常识，如何设计旅行计划，如何为旅行做准备，旅行的意义等。通过本单元的学习，学生不仅能掌握与旅游及地理相关的主题词汇，理解和运用现在进行时表示将来的语法项目，还会通过探讨旅游话题了解世界各地的文化，增强对祖国河山的热爱和国际意识，进而开拓学生思路，培养学生的跨文化交际能力。Warming up 部分先让学生分享国庆假期的游玩经历
2、，引导学生探讨节假日旅行的利与弊。通过对比分析几种常见交通方式的利弊，择优选择自己旅行的最佳出行方式，并尝试为自己设计旅行计划。Reading 部分先通过 Pre-reading 的问题，引导学生关注世界各大河流及人类对河流的利用，和理解湄公河在东南亚的地位及对东南亚各国人民的重要作用。课文主要介绍了主人公王坤和王薇的梦想及骑自行车沿着湄公河旅行的计划和准备。在整体理解课文主要内容后重点引导学生分析王坤和王薇两位主人公的性格及对旅行的不同态度。Learning about Language 以文本核心单词与词组为直接学习内容，加强学生的英英释意习惯，让学生学会利用字典及参考书进行自主归纳与学习
3、。在本课时的词汇学习中强调在语境中正确理解和运用词汇；Using Language 集听、说、读、写于一体。先通过读旅行日记的第二部分来了解其文体特征及内容、听一段关于王坤与老挝女孩的一段对话、探讨自己对老挝感兴趣的话题，写一封 email 询问王坤的旅行情况；Grammar 是学习现在进行时表示将来的用法，并进行操练。引导学生通过观察对比例句，总结归纳现在进行时表将来的用法及规律，并在生活情境中正确运用该语法项目。在本单元的 Learning Tip 中给学生提出写旅行日志的方法和好处，鼓励学生外出旅行时写旅游日志(travel journal).教学目标(1) 学习理解旅行日记 Journ
4、ey down the Mekong 的行程及主人公的所见所闻；(2) 能够熟练掌握并运用现在进行时表示将来的语法项目；(3) 帮助学生掌握正确的旅游常识，及培养学生的安全意识及保护自然的责任感。教学重点(1) 本单元的单词和短语；(2) 掌握运用现在进行时表将来的用法；(3) 学会旅行计划及旅行日记的书写。教学难点(1) 学会撰写旅行计划，合理计划安排旅行；(2) 学会撰写旅行日记，分享旅行过程中的所见所闻及感受。(3) 通过各种渠道了解旅行的信息动态及形成旅行的安全意识。教学过程 本单元分五课时：第一课时：Warming up resolute(6)_ allow oneself to b
5、e defeated or overcome by sb / sth(7)_ a plan of what someone is going to do and when they are going to do it(8)_ to make the necessary arrangement so that an activity can happen effectivelySentence structures: 1) It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong river from where it
6、begins to where it ends.2) Once she haas made up her mind, nothing can change it.【设计意图】通过相关词义的描述和对应选择的训练，降低学生学习词汇的难度，有助缓解学生的畏难情绪。让学生习惯通过英英互译的方法理解词汇，为过渡到使用字典进行词汇的自主学习做铺垫。Step3. Learning in groups(1) Four students in a group and read the expressions and sentences (2) Look up the words or expressions i
7、n a dictionary and take notes(3) Share their notes in a group【设计意图】通过小组合作的学习方式，激发学生自主学习的主动性。学生通过查阅字典和工具书，学习新词汇的用法，不同的词性与意义。通过笔记的整理，完成知识的理解和内化过程，在小组分享过程中，对自主学习的词汇进行输出，进一步巩固自主学习的成果。Step4. Presentation（1） Some groups to present their works in the class（2） To give some better suggestions （3） To draw a c
8、onclusion or give examples to students【设计意图】提供机会让学生展示自己小组的学习成果，并引导其他小组进行评价，以帮助学生完善笔记，形成相互学习，相互评价的好习惯。Step5. HomeworkWorkbook Page 56 Using words and Expressions.【设计意图】集中练习重点单词于词组的表达与使用，巩固课堂所学知识。Period 4 GrammarThe Present Continuous Tense: expressing futurity教学目标【知识目标】To review the present continuous tenseTo learn about the present continuous tense for future useTo review other ways of expressing future actions【能力目标】
