1、1龙山县第四小学科学实验教案课题： 实验一、观察种子的结构执教人： 班级：第 1 课时总 1 课时 编写时间： 执教时间：共性部分 学情分析 个性化部分一、教学目标：科学探究1能够认真观察、记录种子的结构。情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验观察的乐趣。科学知识1. 了解种子的结构特征。二、教学重难点：种子的结构特征。三、教学用具：高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的黄豆种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。四、教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。五、教学过程：1、观察大豆种子之前，向学生讲解正确的2解剖、观察方法。2、组织观察并填写记录表：
2、让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。3、 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图） 猜想将来它能长成植物的哪一部分 经过观察发现它原来是植物的哪一部分4、 描述自己的发现，说出自己的猜想。5、 观察其它植物的种子。其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结：种子的共同特征，即种子里面都有胚。（胚能生长发育成一株植物）。教学反思3龙山县第四小学科学实验教案课题： 实验二、研究种子萌发的条件执教人： 班级：第 1 课时总 1 课时 编写时间： 执教时间：共性部分 学情分析 个性化部分4一、教学目标：科学探究1能够认真观察、记录
3、种子的结构以及种子的萌发过程。2会利用对比实验研究种子萌发的条件。3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。科学知识1 知道种子的萌发条件。2 了解种子的萌发过程。二、教学重难点：教学重点：知道种子的萌发条件。教学难点：了解种子的萌发过程。三、教学用具：培养皿、种子、吸水纸等。四、教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。五、教学过程：1、组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？2、和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸5在水中但是隔绝了空气
4、；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现：种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。3、布置学生课下验证，并记录实验结果。组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本条件。教学反思6龙山县第四小学科学实验教案课题： 实验三、观察花蕾执教人： 班级：第 1 课时总 1 课时 编写时间： 执教时间：共
5、性部分 学情分析 个性化部分一、教学目标：科学探究1、会借助工具观察花蕾。2、会使用解剖的方法细致而有序地观察花蕾的构造。3、能用文字或画图的方式表述观察的结果。情感态度与价值观1、 在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。2、 激发学生观察花的变化的兴趣。3、 培养学生珍爱生命的情感。科学知识1、知道花蕾一般都有：萼片、花柄两部分。2、了解完全花蕾的结构特点。3、了解花蕾在生长过程中发生的变化。7二、教学重难点：教学重点：1、知道花蕾一般都有：萼片、花柄两部分。2、了解完全花蕾的结构特点。教学难点：了解花蕾在生长过程中发生的变化。三、教学用具：开花植物的花蕾（或实物、图片）、放大镜。
6、四、教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。五、教学过程：1、观察花蕾的外形特征调动学生已有的观察经验，看一看、摸一摸并且指导学生使用放大镜来观察花蕾。教师要提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。在交流观察结果的时候，学生认识到：不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异，但是他们都有花柄、萼片两部分。在观察花蕾外形特征时需要注意以下几8点：活动前教师提前考察适合学生观察的场地，注意观察地点是否安全，思考怎样合理安排才能够便于每一个学生都能够清楚地观察花蕾。对学生进行珍爱生命、爱护环境的教育，教育学生不要随意采摘花蕾。对于采用照片记录观察结果的学生教师要指导学生对于
7、自己的重要发现照特写，避免在观察过程中不加思考的对花蕾的外形进行简单复制。2、鼓励学生继续留心观察花蕾的变化过程。教学反思9龙山县第四小学科学实验教案课题： 实验四、观察花的结构执教人： 班级：第 1 课时总 1 课时 编写时间： 执教时间：共性部分 学情分析 个性化部分一、教学目标：科学探究1、会借助工具观察花。2、会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。3、能用文字或画图的方式表述观察的结果。情感态度与价值观1、 在观察花朵的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。2、 激发学生观察花的变化的兴趣。3、 培养学生珍爱生命的情感。科学知识1、知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。2、了解完全花的结构特点。103、了解花在生长过程中发生的变化。4、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。二、教学重难点：教学重点：1、知道花的各部分名称，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。2、了解完全花的结构特点。教学难点：1、了解花在生长过程中发生的变化。2、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。三、教学用具：身边常见开花植物的花朵、放大镜、镊子、白纸等。四、教学方法：小组合作进行实验探究法、观察比较法。五、教学过程：1、教师指导。学生观看课件（或视频），学习解剖方法。教师强调解剖时要用镊子尖夹住每一部分的根部，用力拔下，避免学生破坏花的每一部分的完整性。
