1、1第 1 课 缝纽扣教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？二、探究制作1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的
2、工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤：选针穿线打结缝纽扣打结3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。三、实践操作1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的）瞧！我的金点子： （畅所欲言，推广能干同学的
3、经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形， “”形 和“”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活21、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！ 3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针穿线打结缝纽扣打结第
4、 2 课 手缝基础针法教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：针、线、厚纸板、练习布教学过程：一、激趣导入二、探究深入1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法（3）回针法（4）缭针法2、学生小组内尝试用一种方法来走针3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（
5、2）按三角针的要领，认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中3（3）正面不露针迹四、成果展示1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。板书设计：手缝基础针法直针法 勾针法 回针法 缭针法第 3 课 缝沙包教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课
6、前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法及步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的注意事项并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组内练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流：缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设
7、计的形状。42、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功1、小组内自评。2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖” 、 “最佳创意奖” 。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？板书设计：缝沙包折 剪 缝 装 封第 4 课 糖三角教学目标：1、学习并初步掌握缝糖三角的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。 教学重难点：缝制的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀
8、。教学过程：一、激趣导入中国的饮食文化博大精深，已有几千年历史，中华各地成百上千种名小吃，各具特色，糖三角是湖北武汉特色小吃之一，今天让我们一起来用手缝的办法制作糖三角。二、指导缝制1、仔细观察，糖三角有什么特点，用手摸一摸，有什么发现2、集体交流3、研讨缝制过程（1）阅读课本 10 页（2）教师示范4、请学生说一说糖三角的缝制过程及注意点：（1）画样：画出直径 8 厘米的圆形布，画出等边三角形，分别标记中心点（2）裁剪：（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。将边缘向内挤压，5在中心点交叉处缝针固定（4）用封边法缝合（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” ，整理美观。5、学生动手缝制
9、，尝试。6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制糖三角的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的作品板书设计：裁剪 缝合 填充第 5 课 制作发卡教学目标：1、学习并初步掌握制作发卡的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。 教学重难点：缝制的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀，橡皮圈，丝带。教学过程：一、激趣导入如果我们能亲自制作一个有特色的发饰，不论是自己用还是送朋友，都很有意义。二、指导缝制1、仔细观察，发卡有几个部分组成，缝
10、制接头藏在哪里2、集体交流3、研讨缝制过程（1）阅读课本（2）教师示范4、请学生说一说发卡的缝制过程及注意点：（1）做蝴蝶结：将 2 个不同长短的丝带，缝制成一个圆圈，两个缝在一起。对折，中间打结。（2）裁整理蝴蝶结（3）缝合：将蝴蝶结和橡皮圈缝合。5、学生动手缝制，尝试。66、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制糖三角的诀窍和体会。四、课外拓展除了蝴蝶结，还能做出什么样式的发卡。板书设计：裁剪 缝合 第 6 课 十字绣基础针法教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审
11、美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。 （学生回答）二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解
12、，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品7（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。板书设计：十字绣基础针法单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进第 7 课 十字绣小饰物教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设
13、计，制作简单十字绣小饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。 （出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物） ，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，
14、教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。81、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是
15、否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。第 8 课 毛线绣杯垫教学目标：1、熟练掌握毛线绣杯垫的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：白布，旧布料，毛线，剪刀，
16、笔，直尺，针，顶针箍，白线。教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：仔细观察图片，杯垫和已经学习过的十字绣有什么不同，缝制方法有什么规律，线头如何处理二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）绣边框，用黑色毛线，绣图案。（3）整理，线朝一个方向倾斜，线头压在杯垫反面三、学生动手操作，教师巡视指导。四、学习评价。先在小组内自评，再进行互评。 五、延伸拓展小组分工，绣一绣扑克牌图案，除了杯垫，毛线绣还可以绣出哪些实用的生活物品。9第 9 课
17、 平绣基础针法教学目标： 1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。 教学重难点： 学会平针刺绣基本针法教学过程 一、激发兴趣 ，导入新课 1、展示刺绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？ 3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。 4、教师导入新课，板书课题。 二、亲身体验 ， 探究针法 1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。 3、请
18、学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流） 。 4、教师板书要点： 5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？ 6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。 三、学生实践 ，培养技能1、学习平针绣法。 2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： 针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。 3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。 4、教师巡视指导，发现问题及时解决。 5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制
19、作。 五、展示作品 ，体验成功 1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。 2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？ 3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。 104、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？ 六、拓展延伸 ，探索创新 1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。 2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品
20、，继续绣一些刺绣的作品。第 10 课 补绣教学目标：1、让学生了解补绣的起源与发展。2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握补绣的基本技法与窍门。课前准备： 绣针、五颜六色的碎步块、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）二、欣赏补绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用补绣做成的？2、补绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示
21、，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“补绣”需要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）白纸上设计一副自己喜爱的图画。用复写纸复印在浅色布的中间位置。（2）将白纸上的图案部分剪下来，分别在不同颜色的碎布上画出轮廓，然后剪下来。（3）把剪好的布贴在浅色布上的图案里，并画好要绣的纹线。2、学生动手操作3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
