1、我有一双灵巧的手一、教学目标：1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。2、培养幼儿手指动作的灵活性。3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。二、教学准备：1、已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。2、每人一张正方形纸。三、教学过程：1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。3、教师示范折法，教折纸飞机。教师指导语：（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；（2）展开找到中线，它像一条小河在中间（3）找到一条短边上的两个角，向中线折（4）找到飞机尖尖的一个角，
2、向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了。（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。四、活动延伸：1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。2、其他折纸活动。 十五巧板教学目标： 1、 知识目标：1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、 能力目标：1）比较熟练地
3、使用纸工工具。2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、 情感目标：1） 通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重难点：1、 制作十五巧板。2、 用十五巧板拼接图形。教学准备： 1教师准备：投影仪、十五巧板示范作品2学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料，另备方形或圆形纸板。教学过程：一、激发兴趣。为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。二、制作十五巧板。1、介绍制作过程：首先沿
4、最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形 4 块，梯形 2 块，平行四边形 1 块，半圆形 2 块，折尺形 2 块，不规则图形 4 块。2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。3、学生自己制作，可小组互助。小蜗牛教学目标： 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼贴出小蜗牛。教学重难点：利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形在底板上拼贴出小蜗牛。教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2学生准备：剪刀、固体胶和制作材料教学过程：一、激发学习兴趣。可以先让学生说说自己见过的小蜗牛，想象小蜗牛爬行的情景。可以运用
5、电教课件展示小鸟飞翔的各种姿态从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作“小蜗牛” 。1、指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破。粘贴时掌握基本顺序，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。 （鼓励学生粘贴出各种姿态，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计也应不拘一格）2、老师示范完成一幅作品3、学生自己独立完成一幅作品4、补充介绍：吹塑纸、蜡光纸、布等材料均可制作小蜗牛。运用色彩鲜艳的即时贴，剪贴在白瓷板上，效果也特别好。三、开展作品展评活动。1、评一评优秀作品2、展示优秀
6、作品，比比谁贴的画面生动有趣：几个学生的作品连接起来，便成了一幅美丽的“蜗牛排队”了。3、根据画面编出动听的故事折扇教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、掌山线、谷线的划痕折叠。3、在操作过程中保护自己。教学重点：掌握山、谷线的划痕折叠。教学准： 1教准备：(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。(2)消毒棉球、创口贴等。2学生准备：(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)纸工材料。教学过程：一、欣赏折扇，激发兴趣导入：1
7、、展示各类美观的折扇。2、介绍苏州的檀香扇。3、今天我们要来自己制作一把折扇。二、学习教材：1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学到了些什么？三、学习制作方法：Vcd 播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。四、学生小组学习，制作纸扇：1、回顾纸工制作的安全注意点：不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹2、4 人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。3、教师巡视。五、教师根据实际情况进行再指导：1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。六、学生再练习，
8、独自完成一把折扇的制作。七、评一评：完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。立体贺卡教学目标：1、让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。2、通过展示各种有趣味的卡片，启发学生的创造思维。3、培养学生热爱生活，善于表达情感。教学重难点：制作立体贺卡。教学过程：导入：教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了一份份打开的
9、喜悦。我们今天就来学习立体贺卡的制作。新授：教师：让我们共同欣赏一下我从网上找来的各种贺卡。既然我们在商店里买的贺卡这么漂亮，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找麻烦呢？现在同学们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？学生讨论，回答。教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行 DIY 吗？我们就来顺应时代潮流，DIY 一下贺卡，并且是立体的。教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？学生观看图片，回答：折叠、切割、组合。教师：看一下我是如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的。 （注意剪到离对折线最远的地方要与卡纸连着
10、，不然就成空心了！） ；也可以利用另一张纸片进行折叠、粘贴，组合成立体的：还可以像这张卡片一样装上一个弹簧。教师：现在同学们尝试一下，制作一张立体卡片。学生尝试。教师：教师拿着刚做的立体卡片问学生：这算是贺卡吗？学生回答，不算！教师：那么我们要如何制作一张立体贺卡呢？也就是制作立体贺卡的步骤。同学们可以相互讨论一下。学生讨论，回答。教师：下面看一下我是如何制作的。我要做一张生日贺卡送给我的朋友。1、剪下贺卡外轮廓。2、刻断材料上的剪切线。3、沿折线划痕、折叠。4、粘贴贺卡两侧背面。教师：现在要轮到你们大显身手的时候了，两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。学生制作，教师
11、巡回指导作品展示评价：教师：做好的同学可以上前展示你的 DIY 作品，并说说你的创意，想要送给谁，表达什么样的情感。总结：同学们制作的作品相当有创意，使我大开眼界。我希望同学们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们传递友谊增进情感的桥梁。自制信封教学目标： 在学习拼贴“立体贺卡”的基础上，制作信封，巩固前面的知识技能。教学重难点：拼贴信封，巩固前面的知识技能。教学准备：1、 教师准备：投影仪、示范作品。2、 学生准备：剪刀、固体胶棒和制作材料。教学过程：一、新课导入：1、介绍信和信封。2、今天我们要来用上一节课学习到的本领来独立制作一张信封。二、自学教材，学习制作方法：1、学生自学教材，明确
12、制作方法。2、集体交流，说说制作方法。三、教师点拨，学生制作作品：1、指名说说制作过程：根据贺卡尺寸找一张大小合适的彩纸。把贺卡放在彩纸的中上部。折叠，包起贺卡。展开画轮廓。剪下，折叠，粘贴。2、学生独立制作作品，教师巡视。四、展示评价：1、展示优秀作品。2、展示不成功的或较差的作品，说说失败的原因。巩固复习制作要点。并鼓励其再创作。折纸帽一、教学目标：1、了解折纸的基本方法，掌握折纸帽的基本折法。2、通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼孩子的观察模仿能力和动手制作能力。3、在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。二、重难点重点：学习、掌握折纸帽的
13、基本折法。难点：能折叠平整，对齐各条边，使纸帽子整齐好看。三、材料准备纸帽子范作、彩色笔、报纸、视频音乐。四、教学过程1、导入今天，老师想和小朋友们一起做一做折纸。你会做折纸吗？你最喜欢折什么？老师喜欢那些简单又好用的折纸，就像这个纸帽子一样。（范作展示）你们愿意和老师一起学习它的做法吗？2、制作下面，老师就要在这个投影仪上做一做纸帽子，请小朋友们仔细观察，跟着我一起来做。（教师演示折法，共五个步骤）提示：折的时候要先对整齐，再压平。不能着急。要对准中间线来折。最后，把折好的纸帽子小心的从中间打开，就完成了。3、活动让我们戴上纸帽子，相互看一看，你觉得怎么样？老师觉得我们都好像一个个小小粉刷匠
14、。你知道粉刷匠吗？让我们一起伴着音乐来唱一唱吧。（播放视频音乐：粉刷匠）提示：可以用双手跟着音乐打拍子。4、小结今天，小朋友们跟着老师做了一个好看又好用的纸帽子，你记住它是怎么做的吗？（根据学生情况，若有需要可快速重复一遍）如果小朋友们回去用你的彩色笔给帽子画一画，它就会变得更漂亮了。小朋友回去可以再画一画。折纸盒教学目标：1了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。2选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方
15、法。 难点：制作收纳盒，做到美观实用。情境导入1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书：收纳盒。3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。观察讨论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？ 比较思考比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？你折叠厚纸的妙法是什么？薄纸和厚纸的独有特点？动手实践学习东东的制作方法制作步骤：选择大小合适的纸张。标示好折痕线开始折叠在相应部位粘上胶带纸固定选一张稍微大点的正方形纸，在上
16、面刻出一个长方形口子，作为投掷口。用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。装饰，完成。3、对自己的制作情况进行修改，修改边线，修改尺寸。相互帮忙对做不好的地方重新设计制作。评价反思1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。折纸花教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：1：让学生学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰
17、花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔） 、剪刀、胶水等教学课时：一课时教学过程：一：导入（出示课件）师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习折纸花。 ”（板书课题折纸花）二：新授欣赏课件、自主学习1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”学生：师：“现在请小朋友们来看看屏幕，
18、它到底是怎样做成的。 ”（学生认真的观看短片）2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐师：“小朋友们都看明白了吗？” （学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。 ”学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，
19、但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师：“现在请大家再跟着老师来做一遍”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错） 。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。 ”四：总结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。 团花教学目标： 1让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术
20、的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学重难点：使用针、剪刀等工具制作团花、花边教学准备：1教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。2学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。教学过程：一、激趣导入：1、欣赏各式团花、花边作品2、介绍中国剪纸艺术：剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分展开后便成了团花。花边是将彩纸条
21、左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。二、学习教材：1、学生自学教材内容2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如
22、：用鲤鱼、荷花表现“连年有余” ；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。三、学习制作方法：1、播放 vcd，观察制作方法。2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。1）剪团花，彩纸的对折方法。让学生仔细观察图案，小组讨论。 （学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。 ）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后
23、在外框内设计图案。2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、根据讲解和操作示范，学生 4 人小组
24、开始制作。教师巡视。五、交流展示：1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？2、展示交流小组作品。六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。 拉花彩练教学目标： 1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教学重难点：使用针、剪刀等工具制作拉花，进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型。教学准备：1、教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。2、学生准备：彩
25、纸（已提供） 、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品） 。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案- 剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢
26、的方式折纸。 （可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己
27、的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。插接挂饰教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学准备：制作材料、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：一、授课1、制作方法对比导入点出课题师言：小朋友们，今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接） 。2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。 （扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。 ）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制
