1、 罗湖区中小学“ 智慧 课堂小课题研究” 申报 与研究设计方案 小课题 名称： 思维导图 在 小学科学复习教学 中 的 运用 承担单位： 深圳市翠竹外国语实验学校 所属学科 ： 小学科学 课题主持 人 ： 梁明媚 手机： 15602247093 课题 起止时间： 2017 年 10 月 至 2018 年 12 月 课题 申报时间： 2017 年 10 月 30 日 罗湖区 教育科学研究中心 基 本 信 息 表 单位名称 深圳市翠竹外国语实验学校 所属学科 小学 科学 所属年级 四、五年级 小课题主持人 姓名 梁明媚 性别 女 学历 本科 职称 无 出生年月 1994 年 2 月 1日 联系电话
2、 15602247093 课题组 总人数 4 其中 高级职称 0 中级 职称 1 初级 职称 1 其他 2 课 题 组 成 员 姓名 性别 年龄 职务 职称 学历 在项目中分担的任务 梁明媚 女 23 科学教师 无 本科 查阅文献、主持课题的开展、教学实践 王波 男 36 科学教师 中级 本科 教学实践 徐文彬 男 35 科学教师 初级 本科 教学实践 刘碧桃 女 27 科学教师 无 本科 教学实践 研 究 设 计 方 案 小课题 名 称 思维导图在小学科学复习教学中的运用 问题描述 （ 即描述自己教育教学活动中 所获的心得与需要解决 的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描
3、述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、 言简意赅 。 ） 小学科学课程是一门科学启蒙课程，旨在培养学生的科学素养 。相比语数英三科，小学科 学的课程内容包罗万象，涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等等，内容多、广、杂。小学科学也是每学期考察的科目之一，而小学科学课占有时间少，学生课后用于科学课复习和回顾的时间也很少，因此教师有必要对所学的内容进行梳理、归纳，帮助学生回顾所经历的探究实验和科学活动。常见的复习策略有背诵记忆知识点 以及题海战术，所取得的效果虽然有一定的作用，但是学生头脑中的知识是零散、混乱的，没有形成一个完整的学科知识体系，不利于学
4、生科学素养的培养。因此，科学课的复习需要系统、整体的复习方法，本研究尝试利用思维导图，将科学学习内容 直观形象地表达、将思考的过程和知识的关联有效呈现，从而引导学生进行意义建构、提升逻辑思维能力、加深记忆。 问 题界定 （ 对 课题名称中 的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法 ；在此基础上，进一步 明确课题要研究的内容 。） 1. 思维导图 ：一种将发散性思考具体化的方法。通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、
5、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到充分的开发。 2. 思维导图在学科教学中的应用：是指思维导图为学科教学提供一个有效思维图形工具。运用图文并茂的技巧，开启学生大脑的无限潜能。 本研究旨在将思维导图引入到小学科学复习课中，使学生在完成思维导图过程中将科学知识内化、培养发散思维和创新思维，提高复习效率，形成完备的科学知识体系。 问题解决的设想 （包括解决本问题 的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 研究方法：诸如 文献研究、 案例研究、调查研究、 叙事研究、 行动研究 等方法列举出来 ，而且进行简单的说明 。 实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。
6、 时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。 研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 ） 一、 研究方法： 1. 文献研究 法 ：查阅相关文献，梳理思维导图的应用策略。 2. 行动研究 法 ： 结合教科版小学科学四、五年级教材开展思维导图复习策略的进行研究。 二、 实施步骤： 1. 查阅、收集、整理相关文献。 2. 设计思维导图复习教学策略。 3. 应用思维导图复习教学策略。 4. 对思维导图复习教学策略进行评价、调整和反思。 三、 时间安排： 本研究历时一年，根据正常教学进度进行单元和期末的思维导图复习教学。 四、 研究措施： 1. 前期准备：查阅文献，
7、初步确定思维导图复习课的模式。 2. 利用初步的思维导图复习模式进行教学。 3. 在多次尝试的基础上对复习模式进行调整，形成最终的复习策略。 问题解决的 预期 成效分析 （ 使用证据（质性的、量化的）分析成效。 ） 1. 研究出运用思维导图进行复习教学的策略和模式。形成可以推广的经验和做 法，梳理形成论文专著，争取在科学教育主流刊物发表。 2. 利用教学实践过程中师生形成的思维导图，编辑成册出版。 校科研部门 意见 校科研 负责人签名： 年 月 日 区学科 意见 学科教研员签名： 年 月 日 罗湖区教育科学研究中心 备注： 学校将 罗湖区中小学“智慧课堂小课题研究”申报与研究设计方案 依学科分类 上传到 “ 罗湖教育科研管理 网 ” (栏目：课题申报 小课题申报-申报与研究设计方案 2017)，各教研员将依学科下载 。
