精选优质文档 -倾情为你奉上 专心 -专注 -专业 【 课题 】 6 1 数列的概念 【教学目标】 知识目标： （ 1） 了解数列的有关概念 ； （ 2）掌握 数列的通项（一般项）和通项公式 能力目标： 通过实例引出数列的定义 ,培养学生的观察能力和归纳能力 【教学重点】 利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项 【教学难点】 根据数列的前若干项写出它的一个通项公式 【教学设计】 通过几个实例讲解数列及其有关概念：项、首项、项数、有穷数列和无穷数列讲解数列的通项（一般项）和通项公式 从几个具体实例入手 ,引出数列的定义 .数列是按 照一定次序排成的一列数学生往往不易理解什么是 “ 一定次序 ” 实际上，不论能否表述出来，只要写出来，就等于给出了 “ 次序 ” ，比如我们随便写出的两列数： 2， 1， 15， 3， 243， 23 与 1， 15， 23， 2， 243， 3，就都是按照 “ 一定次序 ” 排成的一列数，因此它们就都是数列，但它们的排列 “ 次序 ” 不一样，因此是不同的数列 例 1 和例 3 是基本题 目 ,前者是 利用通项公式写出数列中
