数线段教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上西罗园第四小学 祁玉香数 线 段 教 学 设 计一、内容概述数线段在教材中出现在第七册第四单元空间与图形中，认识了线段的基本概念和基本要素。教材在二年级（第三册）思考题中曾出现过两个分点的数线段。而且学生在三年级（第五册）中认识角时曾经有过数角的经验。因此本节课教学要让学生自己总结出线段计数的方法，并能清楚的表达出计数的过程。侧重在能运用数线段的方法解决生活中的实际问题。二、学情分析及教学前测：1、在进行本课教学的设计之前，我对四年级学生作了一个测试，作为教学前的前测。测试题目测试人数正确人数（率）错误情况、原因分析结论1、 用你喜欢的方法画一画、数一数，下图中有几个锐角? 共有( )锐角3426（76,4%）有4人遗漏1个角或两个角有4人重复计算一个角学生基本掌握了数角的方法，24.6%的学生有遗漏或重复现象2、用你喜欢的方法画一画、数一数下图中有共有几条线段？ 共有（ ）条线段