精选优质文档-倾情为你奉上普通话教学设计第一章 概 述第一节 普通话与方言课程内容:探究普通话与方言参考教材：普通话与口语训练（校本教材）课程安排:4课时活动过程:第1-2课时 一、导入学习情境导语示例1：央视播放的电视连视剧闲人马大姐，同学们看过没有？喜欢吗？（让学生说明原因）这部电视剧在语言上有没有显著特点？（北京方言）由此导入。导语示例2：喝水（h fi），大树（d f），有谁听懂了这两个词的意思？其实它们指的是喝水和大树。这种语言方式有别于普通话，属于方言。二、联系文本，整合探究1摘读文本并思考：你是怎样理解方言的？明确：方言有两类：一种是地域方言，另一种是社会方言。地域方言背后有着丰富的文化积淀，对生活在某一特定区域的人群心理上与情感上的凝聚作用是十分巨大的，特别在异地他乡，一张口就知你是山东人还是东北人等等，所以“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。社会方言带有职业性和身份性，随着社会的发展，一种新兴的社会方言网络语言也走进人们的生活。2整合信息，采集方言（请一位学生当主
