精选优质文档-倾情为你奉上数形结合找规律华南实验学校 杭雅琴课型：思维训练课教学目标：1让学生在生动有趣的活动中观察、寻找图形的特点，结合图形从不同的角度观察得出不同的数学规律。2应用“数形结合”，训练和培养学生数学直觉思维能力、发散思维能力和创造性思维能力。3通过以形助数的直观生动性，体会数形结合，感受数学的趣味性。教学过程：一、 导入：同学们有没有学过这样一首诗（出示: 题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ）这首诗什么意思？（从不同地角度看庐山，庐山的模样各不相同。）师：其实在数学学习中也是如此，对待同一个问题，如果从不同地角度去观察、去思考，得出的结论、规律也就会不同。 （设计意图：从学生比较熟悉的古诗导入新课，非常简明；以此迁移到数学学习中也要善于从不同角度观察和思考问题，为后面新知的学习作了伏笔。）二、 新授：图4图31、依次出示图1、图2、图3，分别说说是由几个小圆点组成的。想像一下图4会是什么样子的？一共有多少个圆点？图2图1
