精选优质文档-倾情为你奉上小学阶段数感的培养一、什么是数感在2011版新课程标准的课程内容设计栏目下，明确提出了数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识这10个核心概念。这些核心概念的内涵在性质上是体现的学习主体学生的特征，在本质上体现的是数学的基本思想。它们实实在在蕴涵于具体的课程内容之中，或者与课程内容紧密结合的。有利于我们把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键。并在数学内容的教学中有机地去发展学生的数学素养。把握好这些核心概念无论对于教师教学和学生学习都是极为重要的。课标实验稿首次明确提出了培养学生数感，但未对数感内涵做解释，而是采用外延描述的方式，提出“数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”修订的标准重新对数感的内涵及功能作了表述。“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活
