道德与法治课借力教学情境-助力深度教学(共3页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上道德与法治课借力教学情境,助力深度教学作者:尹江江来源:教育周报教育论坛2018年第09期【摘 要】深度教学背景下的的教学情境立足于教师在深刻理解道德与法治教材的前提下,根据教学对象、教学内容创设出不同的教学情境从而实现知识学习与情感培养、德性养成和意义生成的有效统一,彰显课程教学的情感熏陶、思想交流、价值引导功能,实现学生的全面发展,培养其核心素养,达成深度教学的目标。【关键词】道德与法治课; ;深度教学; 创设情境; 核心素养; 关爱他人国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出“注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。”同时,初中思想品德课程标准在第四部分实施建议中强调:在合理使用教材的基础上,教师应创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,注重学生的情感体验和道德实践。现结合八上道德与法治第七课第一框关爱他人,就如何在深度教學背景下创设教学情境谈一些自己的浅显认识

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