1、默写基础知识：n 1、家庭是由 关系、 关系或 关系而结合成的亲属生活组织。家里有 ,家中有 。n 2、 现在常见的几种家庭类型，即 、 、 、 。n 3、孝敬父母就是 。其中最重要的是 。n 4、我们与父母进行沟通，其实质是 的过程。n 5、与父母沟通要掌握基本要领。彼此了解是 ，尊重理解最 。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。对手互相批改：n 1、家庭是由 婚姻 关系、 血缘 关系或 收养 关系而n 结合成的亲属生活组织。家里有 亲人 ,家中有 亲情 。n 2 、现在常见的几种家庭类型，即 核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。n 3、孝敬父母就是 子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其
2、中最重要的是 敬重和爱戴父母 。 n 4、我们与父母进行沟通，其实质是 辨明是非、寻求最佳结果 的过程。n 5、与父母沟通要掌握基本要领。彼此了解是 前提 ，尊重理解最 关键 。理解父母的有效方法是 换位思考 ，沟通的结果要 求同存异 。师友结伴同行考点n 1、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。（理解层次）n 2、正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 （理解层次）n 3、积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。（理解层次）任务一n 1、个人背、记基础知识n 2、背记时间： 10分钟n 3、抽查背记情况n
3、 1、一个受欢迎的人应有的品德 : 真诚、理解、值得信任、理智有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人 2、交友的益处有哪些？朋友带给我们 温暖、支持和力量 ，让我们感受 生活的美好 。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的 生活之路 。3、交友的原则：（ 1）交友是一个 平等互惠 的过程，给予与分担 必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（ 2）人无完人，人各不同。 宽容 他人， 尊重 差异，加强 沟通 ，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（ 3）真正的友谊应该是 坦诚 的，在 原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（ 4）我们要
4、慎交朋友 。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 n 4为什么要与异性交往？ (1)让我们获得更加丰富的友谊。（ 2）男女同学之间的交往，可以 增进 我们对异性的 了解 ， 学习 对方的 长处 ， 完善 自己的 个性 ，促进 身心健康 发展； (3)可以 扩大交往范围 ，锻炼交往能力： (4)可以 学习如何 适应 社会对不同 性别的要求 ， 增进 自己的 性别意识 。n 5、男女生如何正常、健康地交往？既要 互相尊重 ，又要 自重自爱 ；既要 开放自己 ，又要 掌握分寸 ； 既要 主动热情 ，又要主意交往的 方式、场合、时间和频率 。 真诚相待、自然大方 地进行交往。 n 6、怎样认识和
5、对待青春期的情感？（ 1）这是 正常、自然而美丽 的事。（ 2）需要 慎重对待、理智处理 。（ 3）需要 反思 自己的情感选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。（ 4）在与异性相处时，我们要 学会保护 自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 n 1、师生关系对我们的成长有什么影响？n 师生关系不仅 影响 我们的 学习质量 ，而且 影响 我们的 身心健康 。尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。n 2、老师的作用是什么？（
6、 1）老师是人类 文明的传播者 。（ 2）老师不只是 传授知识 。老师的巨大力量在于做出 榜样 。教给我们 思考方法 、 让人探求知识 。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3、新型师生关系。新型的师生关系建立在 民主平等 的基础上。在这种关系中，师生之间 人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长 。老师是我们学习的 合作者、引导者和参与者，是我们的朋友 。 n 4、与老师沟通的方法有哪些？（ 1） 主动沟通 是一切交往的前提。（ 2）从 老师的角度 看问题 。（ 3）正确对待 老师的 表扬和批评 。（ 4） 原谅老师的错误。（ 5） 礼貌 待师 注意 场合 、 勿失分寸 5、如何正确对待老师的表扬与批评？我们都知道老师的 表扬是肯定，是鼓励，是期待 ，却不一定能够理解老师的 批评是爱护，是鞭策，也是期待 。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避责任。 任务一n 1、个人背、记基础知识n 2、背记时间： 10分钟n 3、抽查背记情况（ 1）交友的原则（ 2）与异性交往的好处（ 3）怎样认识和对待青春期的情感（ 4）新型师生关系（ 5）怎样与老师交往
