简报MicrosoftWord文档(4) 小学高效课堂活动简报 近日，文化路小学继续开展以实施有效教学、打造高效课堂为主题的高效课堂展评活动，旨在改革教师教学方法，转变学生学习方式，追求课堂的优质高效。活动持续四周，教师参与面 100%，较好地起到了锤炼教师队伍，打造教师研究共同体的作用，为创五型示范学校，办人民满意教育做出新贡献。 活动初衷 在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么，究竟什么是高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为
