1、1综合实践活动图书信息的分类与管理四川省纳溪中学 庞宇坤一、 教学内容分析“图书信息的分类与管理”是四川教育出版社七年级下册的综合实践活动课的内容。主要内容：图书信息的分类、管理，图书信息的组织结构。本课是一堂综合实践活动课，是对上学期“信息”的知识以及本学期的文件、文件夹及及其结构的知识的一个综合运用。通过学生的实践学习，了解图书信息的分类与管理。利用教师讲解、学生自主学习、分组讨论、调查思考等多种形式，对图书的分类以及管理有进一步的了解，为学生形成良好的学习习惯，同时学会积极思考、认真分析，感受信息在生活中的应用。二、 学生情况分析本课的教学对象为初一年级学生。学生在上一学期已经了解了信息
2、的概念、特征等，加之本学期的学习对文件、文件夹、以及文件结构有了初步的了解，但对“图书信息”还处于一知半解的状态；而且“图书信息”的分类与管理又比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合实例，帮助学生从侧面和感性上理解“图书信息”的分类与管理，激发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的各种信息的管理。三、 教学目标目标维度 行为目标知识与技能（1）合理运用已学习的文件、文件夹的操作；（2）了解图书信息的分类方法及管理。过程与方法（1）通过学生分组合作，最后由学生自己总结讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵，提高协作能力
3、；（2）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为下一课做好准备。情感态度与价值观（1）激发学生对学习信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习、使用和参与信息技术的态度，提高对信息技术意识的认识；(2)培养学生的团结协作、相互交流、认真思考的学习态度。四、 重点难点教学重点：（1）文件、文件夹的操作；（2）图书信息的分类与管理。2教学难点：调查活动后的分析思考如何让图书检索更方便？五、 教学方法讲授法、小组合作学习、调查。六、 教学准备多媒体电子教室、教学课件、图书、相关图书的内容简介、调查表。七、教学活动设计思路信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的
4、获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。本课以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。本活动采取小组合作、调查思考为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育，同时学会积极思考、认真分析，感受信息在生活中的应用。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。充分发挥学生的
5、自主、协调和创新能力，完成自己的调查报告，在全班交流、评价。八、课时安排 2 课时 九、教学过程活动前期工作（准备） 1、将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。 2、针对本次调查活动印制调查表。（见附表） 3、对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。 4、学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。 活动中期工作（思考、分析与讨论）1、提出一个设想：如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计一个保存方案，并且画出文件结构框图？（每组思考讨论后完成）2、分组集中讨论，思考下列三个问题。（1）按“文件夹”|“文件”
6、的方式建立的图书信息库检索是否方便？（2）按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库怎么保证使用时的安全？（3）如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？活动后期工作（总结）1、对本次调查活动每组完成总结报告，以对这次调查活动做自我评价。2、各组之间相互交流，互相评价。3、教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校图书馆或学校其他相关部门。第一课时：布置任务，完成调查报告3教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入教师事先准备好一些图书，将他们分成两部分，一部分图书整齐分类摆放，一部分杂乱堆放在一起。同学们，看到我讲台上面的这两堆图书没？它们来干什么呢？下面我们来做一
7、个小游戏，请两位同学上台来，在图书中找出前苏联作家 尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的钢铁是怎样炼成的一书，看谁的速度最快。学生思考学生积极举手参与两位学生上台来进行比赛，看谁最先找出来。活动导入，营造氛围，激发学生兴趣。引出课题同学们，为什么同学甲能迅速找到，而同学乙却很慢呢？对，这就是我们今天要和大家一起来研究的问题：综合实践活动课图书信息的分类与管理，请同学们打开书，翻到书的 59 页。思考老师提出的问题。学生回答问题从一个活动入手找出学生感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的教学内容。展示活动主题板书课题图书信息的分类与管理，讲解本次活动和主题和内容。认真倾听让学生知晓本堂课要达到的目标。
8、旧知识复习通过上节课的学习，我们知道了计算机中信息资源的组织方式，那么有哪位同学能不能起来说说呢？教师进行适当的提示和补充。我们今天也要用到其中的一些知识。回答：1、树形目录；2、数据库方式；3、文件方式；4、超媒体方式。通过旧知识的复习，一来加深巩固，二来为本节课的学习埋下伏笔。4分组将全班同学分组，选出小组长，帮助学生初步完成任务分工。认真倾听，接受任务安排，选出小组长。培养学生主人翁意识、团队精神和集体荣誉感。小组合作探究请同学们请打开“我的电脑”的 D 盘，找到今天的学习任务：如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计一个保存方案，并且画出文件结构框图。请同
9、学们拿出笔和纸，先在纸上画出文件结构框图来。教师巡视检查。学生打开学习任务，认真阅读，知晓任务的目的和要求。学生在纸张上按照老师给出的图书简介，设计出“图书存放文件结构框图”培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神，从小树立竞争意识。小组互评各位小组长，将每位同学画的结构图先在小组内进行相互点评，并推选出一位组织结构图画的比较好的同学参加全班的展示。教师在各小组内进行巡视。小组内交流讨论，指出小组成员作品的优点和缺点。并推选最优作品参展。培养学生自主学习能力和观察能力小组作品展示教师将各个小组推荐的文件结构框图统一展示在黑板上各个小组推选的同学向全班展示自己画的文件结构框图，其他小组的同
10、学对此作品进行点评。培养学生展示自我的能力、口头表达能力等综合能力。知识讲授同学们刚才画的文件结构框图的依据是什么？那么同学们知道图书是怎么分类的呢？教师介绍图书的分类。中国图书馆分类法，包括马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合图书的属性同学讨论、回答认真听教师讲解，并做好相应的笔记。培养学生展示自我的能力。5性图书五大部类，22 个基本大类，具体如下：（展示附件一）提出调查报告教师布置调查活动安排：调查学校或社区图书室（馆），完成调查表（附件二）。根据调查表，验证今天学到的图书信息的分类知识。认真听讲，做好调查表的相关工作和注意事项。培养学生自主探究、观察分析的能力。小组活动
11、根据老师介绍的图书信息的分类修改自己的文件结构图。教师巡视检查指导。各小组修改自己刚才的文件结构框图，并在自己的电脑上建立图书存放的文件结构图。培养学生动手操作能力。让学生复习以前文件及文件夹的操作。学习评价完成基本任务，汇总搜索内容 进行个人评价、同学评价、老师评价。教师对本次活动做全面总结。教师对部分有疑问的学生进行辅导。学生认真听取教师讲解，进一步明确各种评价的目标和方向。表扬激励学生课堂小结学生谈本课的收获或体会，教师小结。认真听取同学和教师讲解，让学生进一步促进知识的深化和吸收。让学生对本节内容形成一个体系,让学生的调查活动思路更加明确。为活动的顺利开展作好进一步的铺垫。教学评价设计
12、在课堂上当众展示教学评价，在每一次的问题回答中，只要答对了，该生所在的小组都获得加分，每一个小节完了老师都及时的对学生学习情况加以评价，充分肯定学生的成绩，并加以及时的表扬鼓励。6第二课时：整理资料、汇报展示教学环节 教师活动 学生活动 设计意图汇报导入同学们，前几天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？那么我们今天的调查成果汇报现在开始。顺利！从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。活动布置请各个小组长收集小组内同学的调查表 ，并在小组内展示。选取本小组较好的在班上展示。小组成员上交调查表，并观察学习其他成员的调查表。推选最佳调查表参加全班展示。增加活动
13、气氛，并激发学习兴趣。展示调查表教师将调查表在投影仪上展示 被展示者对调查表进行解说，作经验介绍。培养学生口头表达能力展示自我的能力。培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯。旧知识复习巩固同学们观察自己和他人的调查表并与上节课我们讲的图书信息的分类进行验证。同学们根据调查表验证图书信息的分类。通过旧知识的复习，加深学生对旧知识的巩固。小组分析讨论小组内集中讨论：1、按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库检索是否方便？2、按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库怎么保证使用时的安全？3、如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？小组成员对问题进行讨论，形成小组意见。培养学生自主探究
14、学习能力、分析问题能力和相互帮助的精神。小组展示 各小组推选代表展示小组意见。各小组展示自己小组的意见，其他小组对此进行点评。培养学生展示自我的能力、口头表达能力等综合能力。教师点评教师对各小组的意见点评，根据学生任务完成的情况，表扬完成得好的小组，并给予加分。并针对验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。最后教师归纳总结。认真听讲，并做好笔记。 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯。新知识的学习 教师介绍现代图书的管理先进方法。 认真听讲，做好笔记。 适当补充学生的不足让学生学习目标更加7展示一张图书管理系统示意图片进行介绍。由于现在的图书越来越多，管理起来也比较麻烦，由此产生了很
15、多好的图书管理系统软件来帮助我们管理图书。举出现代图书管理系统软件的例子。 认真听讲，做好笔记明确。学习评价 教师分发评价表，并要求学生完成。学生自评：根据自己完成作品的情况，填写学生学习评价表。培养学生自主探究学习能力、创新能力和相互帮助的精神。课外拓展（作业）教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校图书馆或学校其他相关部门。课外在老师的指导下进行写倡议书、搞专题知识展等。实现学科整合、实现知识到能力的转化、理论与实践的有效结合。课堂小结同学们今天表现都非常好，作为新时代的中学生，我们应该树立正确的信息技术观念，使信息技术成为辅助我们学习、生活的好工具，从今天起就让信
16、息技术为我们生活带来更大精彩，我们也要为信息技术发展作出更大的贡献。认真听取教师讲解让学生进一步促进知识的深化，宣布活动结束。让学生对本节内容形成一个知识体系，在歌声中愉快的结束本次活动实践课。教学评价设计在课堂上当众展示教学评价，在每一次的问题回答中，只要答对了，该生所在的小组都获得加分，每一个小节完了老师都及时的对学生学习情况加以评价，充分肯定学生的成绩，并加以及时的表扬鼓励。8附件一附件二：（调查表）图书分类编号 类别 图书书名举例基本部类 标记符号 类目名称马列主义、毛泽东思想 A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论哲学 B 哲学、宗教C 社会科学总论D 政治、法律E 军事F
17、 经济G 文化、科学、教育、体育H 语言、文字I 文学J 艺术社会科学K 历史、地理N 自然科学总论O 数理科学和化学P 天文学、地球科学Q 生物科学R 医药、卫生S 农业科学T 工业技术U 交通运输V 航空、航天自然科学X 环境科学、安全科学综合性图书 Z 综合性图书9学生课堂学习评价表学校： 班级： 学号： 姓名： 项目 A 级 B 级 C 级 个人评价 同学评价 教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外
18、读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。103.定量评价部分总分为 100 分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
