1、信息技术在高中英语听力教学中的合理运用福建省南平市高级中学 应玲摘 要：听力是英语学习的四项基本技能之一，也是英语学习的前提和基础。听力技能作为语言运用能力的重要组成部分，是获取信息的重要手段。听力技能的提高势必促进说、读、写等语言能力的提高。 普通高中英语课程标准（实验） 听力八级目标对高考考生提出了明确的要求。因此，在高中新课程推进性实施中，英语听力教学是英语教学的一项重要内容和目标，其重要性不言而喻。然而，传统的教学观念和应试教学模式的影响使得高中英语听力教学一直处于“费时低效”的状态，高中英语听力教学的现状不容乐观。随着现代教育技术的迅猛发展，以通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技
2、术为核心的信息技术为英语听力教学带来了崭新的理念与创新的途径。信息技术的应用能增强英语听力学习的趣味性、实践性和互动性，从而在创设学习情境、提高学生参与程度和强化训练效果等方面改进教学，促进传统高中英语听力教学模式的转变。笔者首先分析了信息技术的优势，并尝试将信息技术运用于教学，以寻求高中英语听力教学的创新和突破。主要从两个方面入手：（一）利用信息技术搜集并编撰适合高中生的多元化主题听力材料；（二）利用信息技术合理使用多元化主题听力材料。通过提供信息技术在听力教学中运用的实例，探索并创建信息技术运用于高中英语听力教学的基本使用模式，同时也对高中英语教师的能力提出了具体的建议和要求，以期达到更好
3、的效果。关键词：信息技术；高中英语听力；合理运用一、问题的提出：（一）听力教学的重要性听力是英语学习的四项基本技能之一，也是英语学习的前提和基础。语言学家弗里斯(C.C.Fries)曾说过:“学生学会说英语的前提首先是听。 ”听力技能作为语言运用能力的重要组成部分，是获取信息的重要手段。听力技能的提高势必促进说、读、写等语言能力的提高。语言学家 Krashen(1983)也曾经指出：“无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。如果听不懂，就无法获得语言信息输入，更谈不上语言信息输出。 ”普通高中英语课程标准（实验
4、） 听力八级目标对高考考生提出了明确的要求：（1）能识别不同语气所表达的不同情感；（2）能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；（3）能抓住一般语段中的观点；（4）能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意；（5）能听懂委婉的建议或劝告等。因此，在高中新课程推进性实施中，英语听力教学是英语教学的一项重要内容和目标，其重要性不言而喻。（二）听力教学的现状和弊端然而，传统的教学观念和应试教学模式的影响使得高中英语听力教学一直处于“费时低效”的状态。教师常常把听力课上成听力测试课，课堂采取的教学模式基本上是陈旧的“三步曲” 。首先，教师介绍生词，学生准备。其次，教师播放录音，学生作答。最后，教师核对
5、答案，学生听讲。学生始终扮演被动的信息接收者的角色，在测试答题的压力下上课。长此以往，他们逐渐对听力感到厌倦，有的甚至产生紧张恐惧的心理。由此可见，目前高中英语听力教学的现状不容乐观，一方面，教师将听力能力训练仅局限于听力的应试性训练，听力课堂沉闷低效；另一方面，学生对听力学习烦躁畏惧，缺乏兴趣和学习动机。这些因素都严重影响了学生听力水平的培养和提高。二、问题的分析：随着现代教育技术的迅猛发展，以通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术为英语听力教学带来了崭新的理念与创新的途径。信息技术的应用能增强英语听力学习的趣味性、实践性和互动性，从而在创设生动的学习情境、提高学生参与程
6、度和强化训练效果等方面改进教学，促进传统高中英语听力教学模式的转变。（一）什么是信息技术？凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段，实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。包括通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。具体来说，是指人们对语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、储存、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，是人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。信息技术的出现对教育教学观念有着重大的影响。教师该如何恰当利用信息技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，
7、实现教育教学优化，已成为了教育工作者思考和研究的热点问题。（二）信息技术的优势与传统的教学环境相比，信息技术环境下的多媒体教学能改变知识的呈现形态，创设生动的学习情境，增大课堂教学的信息量，从而有效地激发学生的学习兴趣、提高学生参与程度，并且在针对性的解题指导与强化训练效果方面起到很好的作用。（三）听力教学的突破：鉴于信息技术的优势，笔者尝试将信息技术运用于教学，以寻求高中英语听力教学的创新和突破。三、问题的解决：（一）利用信息技术搜集并编撰适合高中生的多元化主题听力材料目前高中生英语听力材料比较单一，主要是由英语听力套题材料和课本听力材料两个部分组成。使用听力套题材料进行听力训练，学生只需要
8、听到个别答案就完成听力训练，没有对全部的信息进行处理，学生听力方面的综合能力并没有得到多少提高。而课本听力材料内容比较枯燥、单一、乏味，因此学生学习的兴趣不浓厚。另外，课本听力材料可能有难易程度不适合的问题，在实际教学中不一定会适应当前学生的听力水平。就听力材料的定性来说，以上两种类型的听力材料都属于非真实材料。而在真实的语言环境中，学生会受到语音语速、词汇量、语法结构、长句难句、英语反应能力等不同问题的影响。这些问题已经不是这样的非真实性材料能够解决的。 英语课程标准要求：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极
9、利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 ”因此，利用信息技术搜集并编撰适合高中生的真实性听力材料是新课程改革推进的必然和趋向。为了真正地提高学生听力能力，解决“聋子英语”问题，听力材料的选取还必须是多元化的主题形式。这是由经济社会发展和人们文化生活多元化的特点决定的。教师要根据学生的认知水平、兴趣爱好、听力教学目标和不同听力材料的特点，把英语新闻、采访、影视作品、音乐等材料与多媒体技术结合起来，编辑适合高中生英语听力训练的多主题听力材料，创设真实的语言环境，并广泛地运用到高中英语听力课堂。根据高中各个阶段的
10、听力教学目标以及学生的认知水平、兴趣爱好，笔者计划从两个方面来编撰多元化主题听力材料。一方面，在高一、高二阶段，编写能提高学生学习兴趣的视听说课件，主要有三类：1. 将原版电影、音乐歌曲、脱口秀等改编为适合学生程度的视听欣赏课件；2. 将新概念英语 、 走遍美国等经典视听材料改编为适合学生程度的视听课件；3. 制作与人教版课程相配套的视听说课件。另一方面，在高三总复习阶段，根据听力教学目标制作与高考听力能力训练相关的听力课件。关于视频资源的来源，首先可以到学校图书馆去查找英语学科的视频光盘。这类光盘资源相对来说针对性较强，可利用性较高；其次可以选用一些经典的视听材料，例如：新概念英语 、 走遍
11、美国 、 老友记 、 新英语 900 句 、BBC The Teacher 等；第三，可以登陆各种英语学习网站去搜集素材，例如：新东方、沪江英语、CCTV 英文版、可可英语、在线英语听力室、李阳疯狂英语、普特英语听力、新东方在线、英语学习频道、中国日报、英语周报、爱词霸学习资料、大耳朵英语、旺旺英语、恒星英语、 学英语报社、爱思英语、voa 慢速英语、无忧雅思网、星火英语、英语教师网、人人听力网、沪江部落、12999 英语网、Hello America 原版英语学习网、中国英语教师网、中国基础教育网、洪恩在线轻松英语等；最后，还可以到一些国外英语学习网站去搜集材料。这些网站资源丰富，语言地道，
12、是很好的素材库。以下是相关网址的链接。http:/www.guardian.co.uk/http:/www.bbc.co.uk/news/http:/ thread-id-18259.html另外，还可以购买一些教学资源软件，例如：优教通新课程教学资源软件。其中配有英语工具，具有中英文朗读的功能。只要有文字材料，软件就可快速读成 mp3 格式的声音，音质纯正、声音清晰、格式标准，解决了英语老师的听力录制的难题。（二）利用信息技术合理使用多元化主题听力材料（附实例）实例 1. 改编英语歌曲 Money, Money, MoneyMoney, Money, Money 是一首由 1973 年成立的
13、瑞典乐队 ABBA 演绎的歌曲。这首歌曲调轻快奔放，幽默机智，有许多押韵的词语，是练习听力的好材料。将歌曲分为三个部分，围绕这三个部分设计了三种练习。第一部分是听出押韵的词语，第二部分是将每一行里打乱顺序的歌词排序，第三部分是将几个打乱顺序的句子排序。难度由浅入深，梯度分布。Money, money, moneyABBAVERSE 1: Listen for the rhyming words. Then complete the end of each line.I work all night, I work all _ to pay the bills I have to _Aint i
14、t_And still there never seems to _a single penny left for_Thats too_In my dreams I have a _If I got me a wealthy _I wouldnt have to work at_, Id fool around and have a _CHORUS: Put the words in each line in the correct order.Money, money, moneyfunny be the world must in mans rich_ Money, money, mone
15、yin sunny mans world always rich the_Aha-ahaaa, things all I do the could_little if I a money had_mans rich its a world_VERSE 2: Put the lines in the correct order.I bet he wouldnt fancy meSo I must leave, Ill have to goBut I cant get him off my mindMy life will never be the same.Thats too bad.And w
16、in a fortune in a game,Aint it sad.And if he happens to be freeA man like that is hard to find (1)To Las Vegas or MonacoCHORUS(X2): Sing along.答案：Keys to VERSE 1: day, pay, sad, be, me, bad, plan, man, all, ballKeys to CHORUS: Must be funny in the rich mans worldAlways sunny in the rich mans worldIf
17、 I had a little moneyIts a rich mans worldKeys to VERSE 2:A man like that is hard to findBut I cant get him off my mindAint it sadAnd if he happens to be freeI bet he wouldnt fancy meThats too badSo I must leave, Ill have to goTo Las Vegas or MonacoAnd win a fortune in a game, My life will never be
18、the same.实例 2. 制作新概念英语 2Lesson 1 A private conversation 视听课件这种类型的课件短小精致，生动有趣，操作方便，不仅可以锻炼学生的听力，而且可以拓展学生的知识面，提高学生学习英语的兴趣。类似的经典视听材料还有走遍美国 、老友记 、 新英语 900 句 、BBC The Teacher 等。实例 3. 制作与人教版课程相配套的视听说课件（采用广州市第三中学康珍老师设计的课例：人教社必修一第四单元Earthquake ）该课件充分利用多媒体辅助教学，选取与课文内容相关的影片，创设较好的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，增加信息量，提高学生学习英语的效能。实例 4. 制作与高考听力能力训练相关的听力课件（专题训练，听力试题第一节:1-5 小题）根据听力教学目标制作与高考听力能力训练相关的听力课件，在针对性的解题指导与强化训练效果方面起到很好的作用。
